Говорят что я ребенок вредный
Жила-была царевна
Жила-была царевна — Главная тема
На данной странице вы можете слушать и скачать песню «Главная тема» Жила-была царевна, а также найти слова песни, чтобы петь её вместе с друзьями. Голосуйте за песню в нашем хит-параде детских песен.
Поделиться
Текст песни
Говорят, что я ребенок вредный.
Нет со мною никакого сладу
У меня для вас рецепт проверенный
Дайте мне побольше шоколада
Дайте мне побольше
Дайте мне побольше
Буду кушать, наслаждаться
Буду с горки я кататься
Только мне не предлагайте умываться
Нет
Получать подарки обожаю
Без подарков жить я не желаю
Ну-ка подарите мне подарок
Чтобы был волшебен, весел, ярок
Ну-ка подарите
Ну-ка подарите
Неужели не понятно,
Что подарки так приятно
И по праздником и в будни их дарите
Мне
Говорят я вредная девчонка
И мои капризы надоели
Лучше ка послушайте ребенка
Дайте покачаться на качелях
Дайте покачаться
Дайте покачаться
Буду я витать по небу
Мам не жди меня к обеду
Так и знай ни суп ни кашу я не буду
Нет
Говорят быть плохо непослушной
Только я нисколько не согласна
Если буду маму с папой слушать
Скучно станет им со мной ужасно
Я стараюсь быть такою
Чтоб качая головую
Не соскучишься с тобою говорили
Мне
Ужасный мультик 🙈 Учит обманывать, пугает, забирают веру в Деда Мороза 🎅 + пропаганда алкоголя 🙅 Озвучка и песенки вообще нЕчто
Привет, друзья)) Поболтаем?
Казалось бы, что такое мультик? Это что-то яркое, интересное, доброе и поучительное. Но, к сожалению, не все мультфильмы соответствуют этому «доброму и поучительному». Большинство современных мультиков как будто специально стараются не соответствовать. И что на экране видят малыши? Страшилки, обман, негативные эмоции. Все это подкрепляется ужасной озвучкой.
Сегодня я хочу рассказать про мультик «Жила-была царевна». Это как раз тот вариант мультика, который я не включаю своему ребенку. Сразу скажу, что данное «чудо» я не буду рекомендовать.
Обо всем подробнее чуть ниже. Итак.
Общая информация ✔️
«Жила-была Царевна» — российский мультипликационный фильм.
Мультфильм создан для малышей с 1 до 7 лет. В начале каждой серии звучит песня «Говорят что я ребёнок вредный…», или мальчик-рассказчик говорит про царевну (какая она была, что делала и т. д.)
Примечательно, что мультик российский. Был выпущен в 2013 году. Сравнительно давно, но познакомилась я лично с мультиком, когда начала выбирать их для своего ребенка.
Жанр: мультфильм, детский фильм
Графика ✔️
Мультик не особо красивый, но нарисован так, что малышам понятно: где и кто. Графика простая. В некоторых сериях некоторые моменты я бы опустила. К примеру, страшилки:
Но мне понравилось, что мультик очень яркий, можно заметить прорисованные детали предметов.
Озвучка ✔️
Она очень неприятная и ужасная. Царевна постоянно ноет, капризничает и кричит, возмущается. Озвучивают ее неприятным голосом. Этот голос очень раздражает уже на второй серии.
В каждой серии можно несколько цитат подобрать. Там ее мысли про шапку, про врачей, про еду.
А песни они поет вообще такие. Что лучше не слышать их малышам.
Могут руку или ногу откусить.
Также в мультике можно услышать такое:
Замарашка ты, просто пугало какое-то.
Знаете, ребенку достаточно один раз такое услышать, чтобы потом повторять.
И музыка в мультике неприятная.
Мультик «Жила-была Царевна» и персонажи ✔️
Обо всех героях подробнее чуть ниже.
Сразу отмечу, что у всей семьи на экране, кроме собаки, имеются на голове желтые маленькие короны.
Поведение ее просто запредельное! Она может показывать язык прохожим и ей ничего за это не будет:
Лично мне не нравится такая подача. Мне кажется, родители должны правильно выражаться, объяснять ребенку так, чтобы было понятно! А не допускать критического состояния.
Итак, родители. Очень странные родители. Они вроде как добрые, но бесполезные. Они во всем потакают своей капризной Царевне. Да, они говорят, что она делает неправильно, но это ни к чему не приводит. Они просто охают, опускают руки и голову и уходят.
Разрешает сидеть Царевне за компьютером целый день!
На крик дочки о том, что она хочет на море, он тут же соглашается:
— В бассейне мне тесно! Мне пора на море!
Меня поражает, что ее изобразили как собаку, но всемогущую)) Она и зонтик подаст, и в автомате кофе купит))
Считаю это неприемлемым в детских мультиках. Зачем? Для чего показывать бутылку с алкоголем? Ну, новый год, ну праздник. Обязательно такое малышам показывать? Ну ведь можно же опустить взрослый этот момент! Или сделать так, чтобы папа и мама пили компотик, чай, кофе!
Неприятные и вредные моменты для малышей ✔️
Во-первых, учат обманывать. Как? Девочка просто не хочет идти в садик и подает пример малышам, говоря, то у нее болит живот или еще что-то.
Во-вторых, наряду с обманом еще забирают у детей веру в Деда Мороза! КАК ТАК МОЖНО! Ведь мультик рассчитан как бы для малышей, они должны верить в чудо! А в мультике сразу говорят, что Деда Мороза не существует! Мало того, наглядно показывают, что подарки делают родители!
В самом начале мультика показывают страх, пугают, еще и песенку поют с разными монстрами:
Вывод ✔️
Мультик не понравился совершенно. Я, как мама, не рекомендую включать это «чудо» своим деткам. Ничего хорошего здесь нет.
Две звездочки поставила лишь за яркость мультика, за интересный персонаж Собачку и то, что в конце серий все же есть небольшое поучение.
Жила-была царевна – Главная тема — слушать детские песни
Говорят Что Я Ребенок Вредный download free and listen online
Текст песни
Говорят, что я ребенок вредный.
Нет со мною никакого сладу
У меня для вас рецепт проверенный
Дайте мне побольше шоколада
Дайте мне побольше
Дайте мне побольше
Буду кушать, наслаждаться
Буду с горки я кататься
Только мне не предлагайте умываться
Нет
Получать подарки обожаю
Без подарков жить я не желаю
Ну-ка подарите мне подарок
Чтобы был волшебен, весел, ярок
Ну-ка подарите
Ну-ка подарите
Неужели не понятно,
Что подарки так приятно
И по праздником и в будни их дарите
Мне
Говорят я вредная девчонка
И мои капризы надоели
Лучше ка послушайте ребенка
Дайте покачаться на качелях
Дайте покачаться
Дайте покачаться
Буду я витать по небу
Мам не жди меня к обеду
Так и знай ни суп ни кашу я не буду
Нет
Говорят быть плохо непослушной
Только я нисколько не согласна
Если буду маму с папой слушать
Скучно станет им со мной ужасно
Я стараюсь быть такою
Чтоб качая головую
Не соскучишься с тобою говорили
Мне
Говорят Что Я Ребенок Вредный
“Какой же хороший ребенок. С ранних лет играет один, его ни слышно, ни видно. Никаких беспокойств!”
Это такая бессознательная установка для детей – будь тихим и незаметным.
Чем это плохо: в этой фразе заключен посыл – не обращай внимания на свои чувства и эмоции, никак их не проявляй. Это приводит к тому, что во взрослом возрасте человек оказывается не способен понимать как свои собственные эмоции, так и эмоции других людей. Плюс к этому, конечно же, низкая самооценка. Надо понимать, что детская самооценка складывается из отношения к нему значимых взрослых.
“Бери пример с Васи, Пети, Мани… Вот посмотри, какой Ваня хороший мальчик”
Здесь кроется посыл – не будь самим собой. Другие всегда лучше, чем ты. Такой как ты есть, ты нам не нравишься.
Чем это плохо: у ребенка складывается ощущение и убежденность в том, что другие всегда сделают лучше, чем он. В итоге мы видим взрослого человека, который не может отстаивать свое мнение, даже если оно правильное. А на работе все свои проекты он неизбежно отдает другим, так как уверен, что точно не сможет довести дело до конца.
“Ты у меня такой взрослый. Я уже сама с этим не справляюсь, только ты можешь помочь”
Тут происходит обмен ролями: дети становятся родителями собственных родителей. Чаще всего это случается в семьях, где мама одна воспитывает мальчика. И она пытается переложить мужские заботы на плечи ребенка. А ему очень сложно с этим справиться, все-таки психологический возраст у него детский.
Чем это плохо: ребенок не проживает детства. А, значит, он будет пытаться это компенсировать во взрослом возрасте, сам того не осознавая. И вот ему 50 лет, а он все прыгает по молодежным дискотекам, не имеет ни семьи, ни детей и не задумывается о будущем. Есть и вторая проблема: если ребенок был родителем собственных родителем, то у него не было – в психологическом смысле – ни мамы, ни папы. Поэтому во взрослом возрасте девочка будет искать в отношениях папу, а мальчик – маму. А такие союзы, как правило, ни к чему хорошему не приводят.
“Не веди себя, как маленький”
Нормально, если такую фразу говорят подростку. Но я регулярно встречаю родителей, которые обращаются так даже к трехлетнему ребенку. А как он может не вести себя как маленький, если он такой и есть?
Чем это плохо: избыточная ответственность ломает психику. Поэтому, вырастая, человек пытается наверстать то, что недополучил в детстве. Тем более что зачастую подобные фразы сопровождаются жесткими правилами и запретами. И во взрослом возрасте юноша или девушка стремится все эти правила нарушить, отыгрываясь за детство. Условно говоря – назло маме отморожу уши.
“Тебе еще рано!”
Родители бессознательно формируют у ребенка страх взрослости. То есть ребенок растет с мыслью, что взрослость ужасна и боится ее. Отсюда, кстати, могут расти корни такого пищевого расстройства как анорексия. Когда фигура девочки становится более женственной, она бессознательно пытается сохранить подростковые формы. Естественно, причины анорексии могут быть и другими, но эта является очень распространенной.
Чем это плохо: это поощрение инфантильности. Сейчас в нашем обществе инфантилизм просто зашкаливает. За ребенка решают буквально все, а потом удивляются, почему он не может сам выбрать вуз или построить отношения с окружающими.
“Все равно ничего не получится…”
Понятно, что родители желают детям только добра, но иногда такие фразочки все же проскальзывают. Взрослый, может, и не хотел обидеть, а вышло наоборот. Ребенок, слыша такой посыл, распространяет его на все сферы жизни. Он начинает думать, что у него ничего не получится – никогда и нигде.
Чем это плохо: в психологии это называется “выученная беспомощность”. Человек уже заранее знает, что у него ничего не получится и даже не пытается строить свою жизнь по своему усмотрению. Несмотря на прекрасное образование, отличные знания, он будет сидеть пятым менеджером у шестой батареи. Потому что уверен – все равно ничего не получится, тогда зачем лишний раз пытаться, чтобы получить очередной отказ? Тоже самое и в отношениях. Такой человек боится строить отношения с достойными людьми и выбирает себе в спутники человека, который значительно ниже него по социальному статусу. А это разные ценности, интересы и взгляды на жизнь. Поэтому такие отношения, как правило, недолговечны и уж крайне редко счастливы.
“Тебе что, больше всех надо?!”
Еще одна излюбленная фраза многих родителей. Ребенок слышит это как “не будь лидером, оставайся в стороне”. Соответственно, он боится брать на себя ответственность, а значит, каких-то больших успехов вряд ли достигнет и больших денег вряд ли заработает.
Чем это плохо: ребенок всегда будет уступать инициативу другим, а, следовательно, не сможет реализовать себя. Как говорил известный психолог Абрахам Маслоу, если вы не раскроете свой потенциал, то будьте готовы к тому, что вы будете глубоко несчастным человеком.
“Ой, охота тебе таскаться к этим друзьям. Они тебе, что дороже, чем я?”
Типичная ситуация: ребенок собирается куда-то погулять, встретиться с друзьями. И тут раздается голос мамы: “И охота тебе к ним ехать? Лучше бы дома остался”. Тут кроется довольно опасный посыл – “не принадлежи никому, кроме меня”, то есть детей делают смыслом жизни родителей. А это очень пагубно влияет на их психику.
Чем это плохо: Ребенок постоянно чувствует, что он должен родителям, а оплатить этот долг не может. Как можно оплатить долг, когда ты – смысл жизни? Это попросту невозможно. Поэтому он пытается избавиться от этого долга. Тут может быть два варианта. Либо вырастая, он полностью исчезает из жизни родителей и лишь изредка поздравляет их с праздниками, либо наоборот посвящает всю свою жизнь маме и папе. И то, и другое, довольно печально.
“Никто не будет тебя любить так, как я”
Родители убеждают ребенка в том, что только они его по-настоящему любят и знают, как ему лучше жить.
Чем это плохо: вырастает такой маменькин сынок или дочка. Он не доверяет никому, кроме родителей. Поэтому ему очень сложно общаться с коллегами по работе, друзьями, любимым человеком. Ребенок привыкает, что никто не будет его любить так, как мама, и поэтому не может построить нормальные отношения. Скорее всего, он будет искать маму в своей избраннице. Но у избранницы совершенно другая социальная роль – она не мама, а потенциальная супруга. А молодой человек будет ждать от нее роль мамочки, чего она дать не может. Соответственно, он лишний раз убеждается, что мама права – никто не будет любить его так, как она.
ВАЖНО
Понятно, что один раз сказать что-то подобное – не криминал. С кем не бывает. Однако проблема в том, что чаще всего эти фразы отражают глубинные родительские установки, и поэтому повторяются не раз и не два, а то и дело на разный манер талдычатся. И в этом случае они уже сильно вредят детям.
Детский город
Детский город — Сладкая
На данной странице вы можете слушать и скачать песню «Сладкая» Детский город, а также найти слова песни, чтобы петь её вместе с друзьями. Голосуйте за песню в нашем хит-параде детских песен.
Поделиться
Текст песни
Припев:
Скажем по честному это всё вред
Лучше лекарства от вредности нет
Хором учёные все говорят
Детям полезно давать шоколад.
Шоколад нам помогает
Побороть хандру и стресс
Положительно влияет
На мыслительный процесс.
Только мама уверяет
Сладость портит аппетит
И не хочет даже даже слушать
Что наука ей твердит.
Скажем по честному это всё вред
Лучше лекарства от вредности нет
Хором учёные все говорят
Детям полезно давать шоколад.
Наши любимые шоколадки,
Конфетки, вкусно.
Ням ням ням ням вкусно
Припев:
Скажем по честному ням ням ням
Лучше лекарства ням ням ням
Хором учёные ням ням ням
Детям полезные ням ням ням..
Скажем по честному это всё вред
Лучше лекарства от вредности нет
Хором учёные все говорят
Детям полезно давать шоколад, да!
Ребёнок кричит. Что делать?
Родители детей с нарушениями развития могут сталкиваться с такой проблемой, как частый крик. Чем меньше у ребёнка навыков и возможностей коммуникации, тем вероятнее ему придётся выражать свои желания и нежелания криком. Этот способ используют все малыши, а потом при обычном развитии они овладевают новыми способами взаимодействия. У детей с нарушениями развития иногда крик остаётся в коммуникативном репертуаре надолго, если развитие речи и коммуникации затруднено, а также если у ребёнка есть регуляторные проблемы.
Полезно различать две разновидности крика, потому что они требуют разных стратегий поведения со стороны взрослого. Одна разновидность – аффективный срыв (можно встретить название «мелтдаун»), другая – крик-требование. Они различаются физиологически, у них разные причины, но, к сожалению, срыв и крик-требование могут выглядеть похожим образом.
Аффективный срыв или крик-требование?!
Аффективный срыв – это ситуация, когда контроль над своим поведениям потерян, ребёнок попадает в состояние, похожее на паническую атаку, это состояние связано с тем, что у ребёнка закончились ресурсы саморегуляции. Срыв может случиться из-за сенсорной или эмоциональной перегрузки, из-за обмана ожиданий (например, для детей с РАС очень важна предсказуемость, и, если привычный порядок нарушается, такие дети могут воспринимать это как угрозу безопасности).
Крик-требование коммуникативен, контроль за собственным поведением у ребёнка не утерян на сто процентов, такой крик должен сигнализировать окружающим о том, что ребёнок хочет что-то получить или чего-то избежать.
Обычно у требовательного крика есть адресат, ребёнок отслеживает реакцию взрослого на своё поведение. Ребёнок может затихать и вновь кричать, остаётся способность «вести переговоры», если ему доступна речь. Если ребёнок получает то, что хотел он быстро останавливается.
Когда ребёнок находится в состоянии срыва, он не может перестать кричать, успокаиваться приходится долго. Ребёнок не отслеживает реакцию взрослого и не ищет контакта. Кстати, так бывает, что сначала ребёнок кричит, требуя чего-то, а потом ресурсы его заканчиваются и ригидность требования приводит к аффективному срыву.
В момент крика стратегии поведения взрослого очень отличаются
Для того, чтобы справиться с криком, конечно, лучше всего подходят предшествующие стратегии, то есть способы предотвратить крик. Для обоих видов крика это развитие навыков коммуникации, обучение альтернативной и дополнительной коммуникации, обучение навыкам саморегуляции, создание подходящей, развивающей среды. Чем больше у ребёнка навыков, тем более разнообразно он может регулировать взаимодействие с окружающими, крик перестаёт быть главным способом коммуникации. Но в момент крика стратегии поведения взрослого очень отличаются. В случае крика-требования важно обучить ребёнка, что таким способом невозможно получить то, что он хочет (при этом совершенно необходимо параллельно обучить его, каким способом всё же можно получить что-либо, это и есть навыки функциональной коммуникации). Это значит, что взрослому придётся не уступать в ответ на крик, это может быть трудно, к решению этой проблемы часто необходимо подключать специалиста.
Для помощи ребёнку в состоянии срыва, необходимо создать безопасные условия вокруг (например, увести из шумного места, убрать предметы, о которые ребёнок может удариться), не предъявлять никакие требования, желательно говорить минимум слов, и только если это необходимо. В этот момент важно сделать то, от чего ребёнок успокаивается. Полезно в таких случаях иметь ритуалы для успокоения.