Http ripo unibel by index php id 2996

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Экзамены

о порядке получения учреждениями среднего специального образования

пакетов экзаменационных материалов

по учебным дисциплинам общеобразовательного компонента,

экзамены по которым проводятся в письменной форме

Заявка на получение пакетов экзаменационных материалов по учебным дисциплинам общеобразовательного компонента «Русский язык» или «Беларуская мова» (по выбору учащегося) и «Математика» направляется:

— на бланке учреждения образования (на бумажном носителе) в учреждение образования «Республиканский институт профессионального образования» (УО РИПО)

— не позднее, чем за два месяца до начала экзаменационной сессии по указанной форме.

При оформлении заявки необходимо учесть следующее:

Пакеты экзаменационных материалов представители учреждений образования получают в УО РИПО.

Перед получением экзаменационных материалов необходимо предварительно позвонить по телефону (017) 357 05 99 в целях согласования организационных вопросов.

Представитель учреждения образования получает пакеты экзаменационных материалов ( не раньше, чем через две недели после направления заявки в УО РИПО ) в отделе НМО общего среднего образования и образования лиц с ОПФР по адресу: г. Минск, ул. К. Либкнехта, 32, каб. 315.

Пакеты содержат по два варианта (два бланка) экзаменационных материалов. Право выбора одного из вариантов для учебной группы, в которой проводится экзамен, предоставляется преподавателю.

Пакет вскрывается в присутствии учащихся группы не раньше, чем за полчаса до начала экзамена. Задания выбранного преподавателем варианта экзаменационных материалов по математике тиражируются на каждого учащегося учебной группы.

Источник

Страница главного редактора

Профессиональное образование в лицах

Правовое поле

Основные рубрики

Дополнительные рубрики

Обратная связь

ЭДЬЮТЕЙМЕНТ – ОБУЧЕНИЕ ИЛИ РАЗВЛЕЧЕНИЕ?

О.А. Беляева,
декан факультета повышения квалификации и переподготовки кадров учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования»

Аннотация. Статья раскрывает понятие эдьютемента как явления, синтезирующего в себе технологии индустрии развлечений и образования. Анализируются сильные и слабые стороны данного феномена.

Ключевые слова:эдьютеймент, обучение.

Обучение и развлечение – понятия, традиционно противопоставляемые друг другу. Развлечение связано с удовольствием, радостью, приятными впечатлениями, отсутствием ответственности и забот. Обучение, напротив, серьезный труд, усилия, напряжение. Вспомним народную мудрость: без муки нет и науки; корень учения горек, да плод его сладок; без терпенья нет ученья; знанье не водица – в рот само не станет литься; что вымучит, то и выучит. Обучение традиционно осознается нами как необходимое, в то время как развлечение является предметом наших желаний.

Такое явление как эдьютеймент (от англ. еducation – образование, обучение и entertainment – развлечение) соединяет в себе две эти противоположности в гармоничном единстве.

Эдьютеймент – обучение в формате развлечения, познавательные события в неформальной обстановке – современный продукт синтеза технологий, наряду с явлениями инфотеймента (от англ. Information + entertainment – выпуск новостей как шоу), политеймента (от англ. policy + entertainment – предвыборная стратегия, основанная на рекламировании кандидата как товара) и др.

Для индустрии развлечений эдьютеймент – это способ разнообразить предложение, средство привлечения более широкого круга клиентов (в этом случае его трактуют как развлечение, дополненное познавательным содержанием). Для сферы образования эдьютеймент – новый виток поисков путей реализации принципа природосообразности в обучении, средство повышения познавательной активности учеников (обучение через развлечение).

К средствам обучения, воплощающим идеи эдьютеймента, можно отнести комиксы, мультфильмы и обучающие кино-телефильмы, образовательные игры, телепрограммы, радиопрограммы, обучающие программы, сетевые варианты музейных выставок, компьютерные или видеоигры и т. д.

Приобретая все большую популярность, эдьютеймент одновременно приобретает различные формы своего воплощения (например, музейный эдьютеймент, музыкальный эдьютеймент). Одной из форм эдьютеймента является спитинг (от англ. speaking – говорить и eating – кушать). Данная форма применяется, как правило, в обучении иностранным языкам и состоит в приобретении опыта разговорной практики не в аудитории, а за чашкой чая в кафе.

Рост популярности идей эдьютеймента среди педагогов, вероятно, связан с надеждами обрести в нем средство преодоления проблем, связанных с отсутствием у молодых людей интереса к обучению, средство, которое станет «приятной сладкой оболочкой для такого горького лекарства, как обучение» [2].

Однако не следует забывать, что эдьютеймент не предназначен для решения задач фундаментального образования, формирования глубоких прочных знаний, профессиональных навыков. Обучение через развлечение или развлечение в процессе обучения – это услуга, ориентированная на расширение кругозора клиента, удовлетворение его любопытства, интереса.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Эдьютеймент как средство снятия языкового барьера // Филологические науки: вопросы теории и практики. 2014. №1 (31). Ч. 1. С. 157–160.

Источник

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

«ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Сборник научных статей

ЦЕЛЬ ИЗДАНИЯ – публикация результатов научных исследований ведущих ученых, докторантов, аспирантов; освещение наиболее актуальных проблем развития непрерывного профессионального образования.

ТЕМАТИКА ИЗДАНИЯ

Приказом Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 14.12.2015 №320 сборник включен в Перечень научных изданий Республики Беларусь для опубликования результатов диссертационных исследований по педагогической отрасли науки (теория и методика профессионального образования).

Сборник аккумулирует результаты теоретических и прикладных исследований, направленных на раскрытие сущности профессионального образования и систематизацию знаний о его роли в жизни общества, закономерностях развития и путях повышения эффективности. Рассматриваются актуальные вопросы методологии, методики и практики профессионального образования.

Сборник адресован научным работникам, преподавателям высших, средних специальных и профессионально-технических учебных заведений, институтов повышения квалификации и переподготовки, докторантам, аспирантам и магистрантам.

Каждому выпуску Сборника присваиваются коды ISBN, УДК и ББК, производится регистрация издания в Национальной академии наук Республики Беларусь, рассылка по библиотекам.

Материалы для публикации в Сборнике
принимаются на электронный адрес Редколлегии:
ripo.pedagogical@gmail.com
тел. для справок (017) 252 51 91
(017) 358 95 62

ТРЕБОВАНИЯ К НАУЧНЫМ СТАТЬЯМ

Материал, предлагаемый для публикации, должен быть законченным, оригинальным и логически цельным произведением, посвященным конкретному вопросу.

Необходимо наличие РЕЦЕНЗИИ научного руководителя/консультанта (для лиц, осваивающих программы послевузовского образования) и/или кандидата/доктора наук по соответствующей отрасли науки для кандидатов наук, и авторов без степени (подпись научного руководителя/консультанта, кандидата и/или доктора наук заверяется печатью по основному месту работы).

Объем научной статьи должен составлять не менее 0,35 авторского листа (14 000 печатных знаков, включая пробелы между словами, знаки препинания, цифры и другие), что соответствует 8 страницам текста, напечатанного через два интервала между строчками (5,5 страниц в случае печати через 1,5 интервала) при размере шрифта 14 п.

Научная статья должна включать следующие компоненты:

Индекс УДК должен подробно отражать тематику статьи, основное направление исследования.

Название статьи должно отражать основную идею статьи, быть по возможности кратким, отражать сущность проблемы.

Введение должно содержатькраткий обзор литературы по данной проблеме, описание нерешенных вопросов, обоснованную цель работы и, если необходимо, указание на ее связь с важными научными и практическими направлениями. Обязательными являются ссылки на публикации последних лет, включая отечественные и зарубежные публикации в данной области.

Основная часть статьи должна содержать описание методики, объектов исследования и подробно освещать содержание исследований, проведенных автором (авторами).

В заключении должны быть в сжатом виде сформулированы основные результаты с указанием их новизны, преимуществ и возможностей применения.

Список цитированных источников располагается в конце текста, ссылки нумеруются согласно порядку цитирования в тексте. Порядковые номера ссылок должны быть напечатаны внутри квадратных скобок (например [1] либо [2, С. 64]). Список должен содержать не менее 5 и не более 10 названий и оформляться по тем же правилам, что и в тексте диссертации. Не менее чем на половину из перечисленных в списке источников (а для статей аспирантов и соискателей – на все перечисленные источники) должны быть четкие ссылки из текста статьи.

В конце статьи авторы должны сообщить следующую информацию: фамилию, имя, отчество полностью, место работы, должность, ученую степень и звание, домашний адрес, телефон, адрес электронной почты (e-mail). Аспиранты должны также указать фамилию, инициалы, ученую степень, звание научного руководителя.

Технические показатели оформления статьи.

Авторские материалы должны быть подготовлены с установками размера бумаги А4 (210х297мм), с полуторным междустрочным интервалом. Абзацный отступ 12 мм. Текст следует оформлять, задавая следующие размеры полей: правое – 25 мм, левое – 25 мм, верхнее – 25 мм, нижнее – 25 мм. Разрешается использовать следующие компьютерные возможности акцентирования элементов текста: курсив, полужирный курсив, полужирный прямой. Оформление элементов статьи следующее:

Страницы публикации не нумеруются, колонтитулы не создаются.

Иллюстрации (чертежи, графики, схемы, диаграммы, фотоснимки) и таблицы располагаются в публикации непосредственно после абзаца, в котором они упоминаются впервые, вразрез текста. Все иллюстрации должны иметь наименование и на них должны быть даны ссылки в тексте статьи.

Статьи, не соответствующие предъявляемым требованиям, отклоняются на момент подачи материалов в сборник. Решение о публикации статьи принимается редакционной коллегией. Рукописи, не прошедшие рецензию, не возвращаются и не обсуждаются. Авторы и рецензенты несут полную ответственность за содержание предоставленных материалов.

Публикация научной статьи, в случае прохождения рецензии редакционной коллегией сборника, предусматривает оплату.

Источник

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Воспользуйтесь поиском по отделам:

Администрация

ГОЛУБОВСКИЙ

Буцневич Валерия Игоревна

Калицкий Эдуард Мечиславович

Сычёва Юлия Сергеевна

Проректор по научно-методической работе

Сокоров Игорь Олегович

Проректор по научно-методической работе

Попова Оксана Сергеевна

Приемная проректора по НМО воспитательной работы

Буцневич Валерия Игоревна

Проректор по учебной работе

Касьяник Елена Леонидовна

Булько Николай Сабинович

Барановская Светлана Михайловна

Ведущий специалист по кадрам

Русакович Людмила Ивановна

Сапега Виктория Борисовна

Центр международного сотрудничества

Центр международного сотрудничества / The Centre for International Cooperation

Начальник центра /
Head of the Centre for International Cooperation
e-mail: shauchenka.n@gmail.com

Шевченко-Савлакова Наталья Михайловна

Natallia Shauchenka-Saulakova

Заместитель начальника центра /

Head of Department International Cooperation and

Vocational Training for Adults and Foreigners

e-mail: an-iv@rambler.ru

Иванова Анна Викторовна

Методист высшей категории /

Methodist of the highest category of Basic Organization for Vocational Education in CIS countries

Хохлова Зоя Анатольевна

Methodist of Basic Organization for Vocational Education in CIS countries

Смоляк Виктория Александровна

Отдел сравнительных исследований и развития движения WorldSkills

Department of Comparative Research and WorldSkills Movement Development

Начальник отдела / Технический делегат WorldSkills Belarus

Head of the Department / Technical Delegate WorldSkills Belarus

Лакишик Ирина Александровна

Методист высшей категории /Ассистент технического делегата WorldSkills Belarus

Methodist of higher category / Technical Delegate Assistant WorldSkills Belarus

Александрович Зоя Алексеевна

Абрамович Елена Сергеевна

Бурая Елена Сергеевна

Гюнчер Надежда Николаевна

Информационно-аналитический центр профессионального образования

Белоцкая Ольга Михайловна

Заместитель начальника центра,
председатель профкома

Алесенко Анна Викторовна

Гомбалевский Владимир Дмитриевич

Гудова Александра Леонидовна

Древотень Александр Андреевич

Кузьмин Андрей Дмитриевич

Володько Галина Ивановна

Вязьмина Инна Степановна

Цеханович Валентина Анатольевна

Новикова Оксана Олеговна

Центр развития профессионального образования

Отдел по развитию специальностей и квалификаций
centr_ripo@mail.ru

Дядык Наталия Николаевна

Куницкая Елена Викентьевна

Бондарь Марина Вячеславовна

Короткевич Светлана ВладимировнаОтдел научно-методического обеспечения дополнительного образования взрослых и профессиональной подготовки школьников
e-mail: nov@ripo.unibel.byНачальник отделаДыро Елена Фёдоровна361 68 45216МетодистыМазовко Анатолий Михайлович272 17 33216Шутова Ольга Николаевна361 68 45216Лукша Валентина Викторовна272 17 33216Шахрай Нелла Петровна272 17 33216

Центр мониторинга качества профессионального образования и сертификации квалификаций

Савенок Валентин Викторович

Заместитель начальника центра
audit_ripo@mail.ru

Долгая Светлана Валерьевна

Дашкевич Василий Михайлович

Коваленок Тамара Геннадьевна

Сектор развития ресурсных центров учреждений профессионального образования

Шнек Елена Александровна

Сидорок Юлия Олеговна

Шиманович Юлия Михайловна

Сектор экономики профессионального образования

Абраменко Ольга Владимировна

Источник

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Центр развития профессионального образования

адрес: 220004, г. Минск, ул. К. Либкнехта, д. 32, к.117
телефон: (017) 200 07 07;
email: centr_ripo@mail.ru

Основные направления деятельности:

участие в реализации Государственной программы Образование и молодежная политика на 2016 – 2020 годы;

координация научно-исследовательской деятельности института;

координация экспериментальной и инновационной работы УПТО, УССО республики;

организационно-методическое сопровождение и координация экспериментальной работы филиалов института;

координация учебной деятельности филиалов института;

организационно-методическое обеспечение разработки учебно-методической документации образовательных программ в филиалах института; подготовки рабочих со средним специальным образованием;

организационно-методическое обеспечение и сопровождение работ по ведению и применению ОКСК на уровнях профессионально-технического и среднего специального образования;

выполнение информационно-аналитических работ по динамике изменения профессионально-квалификационной структуры подготавливаемых кадров;

разработка предложений по обновлению профессионально-квалификационной структуры подготовки кадров в системе профессионального образования.

Структура центра

Отдел по развитию специальностей и квалификаций
centr_ripo@mail.ru

Дядык Наталия Николаевна

Источник