Игра кто кричит что звучит для детей 3 4 лет в картинках
Дидактическая игра «Угадай кто кричит?» (с 2–3 лет)
Светлана Учуватова
Дидактическая игра «Угадай кто кричит?» (с 2–3 лет)
Разработала воспитатель первой квалификационной категории
группы детей раннего возраста
Учуватова Светлана Владимировна
Дидактическая игра
– это прекрасный способ развития и обучения ребенка в игровой форме. Опираясь на непроизвольное внимание детей, взрослый активизирует их познавательную деятельность, вызывает интерес к окружающим предметам, совершенствует их опыт, формирует навыки и умения.
Цель игры:
Развитие слухового внимания, умение различать и определять по звукоподражанию голоса домашних животных.
Ход игры:
взрослый предлагает детям определить по звукоподражанию животное. Дети отгадывают и на слайде из домика появляется животное.
Правила:
На интерактивной доске, на каждом слайде изображение домика. Воспитатель обращает внимание детей на картинку и предлагает послушать и угадать по звуку животного (Н: дети, какое животное кричит?.). Ребёнок должен правильно назвать животное, только после этого на слайде появится картинка животного. А если ребёнок неправильно называет,то картинка с животным не появится.
Эту игру можно играть с усложнением: используя слова-глаголы:- мяукает, лает, мычит, хрюкает и т. п.
В ходе проведения игры я стараюсь добиться, чтобы дети (ребенок) правильно проговаривал название животного, детёныша, правильно определил животного по звуку. И стараюсь вовлечь каждого ребенка в игровой процесс.
Картинки животных, яркий фон, вызывают желание у детей поиграть в данные игры, а использование анимации и звукового сигнала, приводят детей в восторг от того, что они правильно ответили на заданный вопрос.
Прикреплённые файлы:
Дидактическая игра для развития мелкой моторики «Угадай, какой листочек» Дидактическая игра для развития мелкой моторики «Угадай какой листочек» Цель: развивать мелкую моторику рук и тактильные ощущение. Материалы:.
Дидактическая игра по правилам дорожного движения «Угадай знак» В дидактическую игру «Угадай знак» могут играть дети с четырех до 7 лет. Дошкольники 5-7 лет могут играть как самостоятельно, так и со взрослыми.
Дидактическая игра «Угадай, кто что ест?» Цель игры: познакомить детей, чем питаются некоторые виды диких и домашних животных, развивать память, внимание, логическое мышление,.
Дидактическая игра «Угадай по описанию» в средней группе Цель: упражнять детей в составлении и отгадывании описательных загадок о предметах, изображённых на картинках. Развивать воображение, умение.
Дидактическая игра «Угадай профессию родителей» с использованием ТСО Дидактическая игра для детей второй младшей группы \\\»Угадай профессию родителей\\\» с использованием ТСО Подготовила воспитатель МАДОУ.
Дидактическая игра «Веселый мяч — угадай героя из сказки» Угадай героя сказки! Данная дидактическая игра направлена на развитие связной речи детей и закреплении знаний о русских народных сказках,.
Открытое занятие «Русские народные сказки. Дидактическая игра «Кто, кто в теремочке живет?» Конспект открытого занятия русские народные сказки. (Дидактическая игра «Кто, кто в теремочке живет?») вторая младшая группа. Составила.
Подвижно-дидактическая игра «Угадай животное» Подвижно-дидактическая игра «Угадай животное» Елизавета Кислякова Подвижно-дидактическая игра «Угадай животное» в средней группе Цель:.
Электронная дидактическая игра «Кто как кричит?»
Марина Кошелева
Электронная дидактическая игра «Кто как кричит?»
Возраст детей: третий год жизни.
Игра может использоваться как часть занятия при прослушивании сказки «Теремок», так и самостоятельно.
— образовательные: запоминать действующих лиц и последовательность событий сказки «Теремок», отвечать на вопросы воспитателя, уточнять знания детей о животных, вводить в активный словарь детей существительные и глаголы.
— развивающие: развивать внимание, память; слуховое восприятие, артикуляционный аппарат, правильное звукопроизношение в звукоподражаниях.
— воспитательные: воспитывать любовь к животным.
Словарь новых слов:
— кто первым нашёл теремок? (мышка-норушка, прибежала)
— как пищит мышка? (пи-пи-пи, мышка пищит).
— кто вторым прискакал к теремку? (лягушка-квакушка, прискакала)
— как квакает лягушка? (ква-ква, лягушка квакает)
— кто следующий прискакал к теремку? (зайчик-побегайчик прискакал)
— как кричит заяц? (ак-ак-ак, заяц кричит)
— кто потом нашёл теремок? (лисичка-сестричка, прибежала)
— как тявкает лиса? (тяв-тяв, лиса тявкает).
— как воет волк? (у-у-у, волк воет)
— кто последним пришел к теремку и развалил его? (медведь косолапый, пришел)
— как ревёт медведь? (гр-р-р, медведь ревёт, рычит).
Дидактическая игра «Кто это кричит»
Наталия Голенко
Дидактическая игра «Кто это кричит»
Дидактическая игра «КТО КАК КРИЧИТ?»
составитель: Рязанцева Ю. Е. ГБДОУ црр д/с № 129 Выборгского района Санкт-Петербурга
Цель игры: научить детей старшего дошкольного возраста приемам словообразования глаголов.
Задачи: обогащение словаря дошкольников, развитие памяти, внимания, уточнение понимания и употребления предлогов места в речи, составление словосочетания или фразы по образцу.
Взрослый просит детей вспомнить название животного или птицы, изображенного на картинке, и рассказать кто как голос подает.
Образец речи: «Кот, кошка, котенок кричат мяу-мяу, значит они мяукают».
Корова, бык теленок, телята мычат
Лошадь, конь, жеребенок, жеребята ржут
Кошка, кот, котенок, котята мяукают, мурлыкают
Собака, пес, щенок, щенки лает
Баран, овца, ягненок, ягнята блеют
Кабан, свинья, поросенок, поросята хрюкают
Тигр, тигрица, тигренок, лев, львица, львенок рычат
Медведь, медведица, медвежонок, медвежата ревут
Волк, волчица, волчонок, волчата воют
Мышь, мышонок, мышата пищат
Еж, ежиха, ежонок, ежата фыркают
Слон, слониха, слоненок, слонята трубят
Гусь, гусыня, гусенок гогочут
Цыпленок, цыплята пищит
Селезнь, утка, утенок, утята крякают
Ворон, ворона, вороненок, воронята каркают
Лягушка, жаба квакают
Жук, пчела, оса жужжат
Лис, лисица, лисенок тявкают
д/и «Назови маму и папу …» (составление словосочетания или фразы по образцу: «У котенка мама называется (кошка, а папа называется (кот)
д/и «Узнай по описанию» (с опорой на картинки и без опоры)
огромный серый добрый толстокожий …слон
огромная серая добрая толстокожая …слониха
д/и «Кто пропал?» (развитие внимания и памяти детей)
взрослый предлагает ребенку запомнить (назвать) животных, изображенных на листе и закрыть глаза, в это время взрослый закрывает одну (или две) картинки, например, кубиком или большой крышкой от бутылки. Ребенок открывает глаза и вспоминает, кто пропал.
«Игра в настроения». Дидактическая игра для детей дошкольного возраста Название: «Игра в настроения» Возраст: дети 4-7 лет Цель: развитие коммуникативных навыков и эмоционально-волевой сферы детей Возраст: дети.
Дидактическая игра по ПДД «Да или нет» Дидактическая игра «Да или нет» по ПДД для детей 5-6 лет. Цель: закрепить знание детьми правил дорожного движения, правил поведения в общественных.
Дидактическая игра с камешками Дидактическая игра с камешками. Воспитатель: Клименко Наталья Александровна Цель игры: Развитие мелкой моторики рук, воображения, творческих.
Дидактическая игра «Сколько?» Цель игры: совершенствовать умение сравнивать две группы предметов, разных по цвету, форме; учить обозначать результаты сравнения словами:.
Дидактическая игра «Строим дом» Цель: развивать интерес и внимание к слову. Задачи: развивать умение детей составлять слова из слогов, осмысленному чтению слов, находить.
Дидактическая игра «Три предмета» Дидактическая игра «Назови три предмета» Подготовила воспитатель МДОУ №8 «Ленок» ЯМР Горелова М. Г. Цель: активизация словаря детей, Задачи:.
Дидактическая игра «Животные: лото, пазл, игра-ходилка, парные картинки, плакат-лото» для детей средней группы Цель: закрепить и углубить знания детей о домашних и диких животных. Материал: брошюра «Животные. Разрезные элементы», ножницы, клей.
Конспект занятия «Кто как кричит?» с детьми раннего возраста Программное содержание: развивать умение слушать чтение, формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподражания. Материалы:.
Дидактическая игра «Кто нас лечит?» ОКРУЖАЮЩИЙ МИР в дидактических играх дошкольников. Манвелова Мария Степановна Для детей младшего-среднего возраста. Дидактическая игра:.
Игра-упражнение во второй младшей группе «Кто как кричит»
Дияна Столярова
Игра-упражнение во второй младшей группе «Кто как кричит»
Игра-упражнение во второй младшей группе «Кто как кричит»
Цель: Добиваться правильного воспроизведения детьми различных звукоподражаний, развивать у детей речевой слух, навыки звукоподражания. Учить детей на одном выдохе: произносить 3-4 слога. Учить различать животных по их внешнему виду и издаваемым звукам. Воспитывать любовь к животным.
Материал: игрушечные животные: мышка. лягушка, собачка, волк, игрушечный домик.
Ход занятия:
Дети стоят возле стульчиков. Играем с детьми подвижную игру «Добрая собачка».
Воспитатель: Посмотрите, дети, к нам в гости пришла собачка.
Воспитатель поет песенку (Муз. Тиличеевой)
К нам пришла собачка,
Воспитатель:-Как собачка лает?
Воспитатель:-Собачка добрая. Она любит играть с ребятами. А вы хотите с ней поиграть?
Воспитатель сажает собачку на противоположную сторону комнаты,говорит:
-Давайте подойдем к собачке и погладим ее.
Дети вместе с воспитателям идут к собачке, гладят ее. Собачка «лает и бежит» за детьми. Дети убегают на свои стульчики.
Затем дети садятся и воспитатель создает игровую ситуацию. Чтобы было интересно, на столе стоит дом. Дети сидят полукругом. Незаметно в дом помещаются игрушки – «мышка, лягушка,, собачка».
Воспитатель стучит в ту часть дома, где они будут выходить.
Выходите к нам, вас детки ждут. Все хотят посмотреть на вас, послушать, кто как кричит.
Из домика выходит мышка и пищит.
Мышка бежит быстро, и пищит.
Она пищит то громко, то тихо, приветствует всех детей по очереди и уходит в свой домик.
Воспитатель: А кого боится мышка? Правильно, кошку. А кошка как разговаривает? Мяу-мяу-мяу!
Воспитатель обращается к каждому ребенку с просьбой сказать, как мышка пищит, как кошка мяукает. Затем снова стучит в ту же часть дома. Выходит из домика лягушка. Она прыгает, громко квакает: «Ква-ква-ква!»
Когда подходит близко к кому-либо из детей, то квакает тихо. После того как лягушка уходит в дом, воспитатель обращается к детям с вопросами:
— «Кто это был? Как разговаривала с вами лягушка? Как пищала мышка? Как мяукала кошка? Воспитатель: Ребята, давайте прислушаемся. Кто это воет? Как вы думаете кто это может быть? Давайте тоже так повоем, может кто-то и появится.
Из домика появляется волк.
Воспитатель: Кто это, ребята? Правильно, волчок серый бочок.
Воспитатель: Ребята, давайте, поиграем с волком.
Проводится подвижная игра “Гуси, гуси!”
В конце надо дать игрушки детям для самостоятельной игры.
Фотоотчет «Игра-упражнение «Мы такие разные!» Игра-упражнение в средней группе «Мы такие разные…» Цель игры: учить детей различать свои индивидуальные особенности (внешность, походка,.
Конспект занятия «Кто как кричит?» с детьми раннего возраста Программное содержание: развивать умение слушать чтение, формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподражания. Материалы:.
Квест-игра «Витаминка» во второй младшей группе В нашей, второй младшей группе Знайки, прошла неделя здоровья. К Вашему вниманию предоставляю небольшой фотоотчет квест игры «Витаминка».
Подвижная игра во второй младшей группе «Медведь и пчелы» Цель: Дети бегают, не наталкиваясь друг на друга. Задачи: 1. Развивать у детей потребность в двигательной активности. 2. Развивать у детей.
Сюжетно-ролевая игра по обучению ПДД во второй младшей группе «Дорожное движение» (фотоотчёт) В начале сентября к нам в группу постучался Кенгуру. Когда он зашел и поздоровался, мы обратили с ребятами внимание на то, что у Кенгуренка.
Конспект дидактической игры-занятия «Кто как кричит». I младшая группа.
Марина Гадисова
Конспект дидактической игры-занятия «Кто как кричит». I младшая группа.
Воспитатель: Гадисова М. Д.
Тема: «Кто как кричит».
Цель: развивать у детей слух, навыки звукоподражания. Научить различать животных по их внешнему виду и издаваемым звукам. Воспитывать любовь к животным.
Методы и приемы: Чтение стихов, рассматривание животных, поощрение, сюрпризный момент.
Материал:игрушечные животные: кошка, козлик и собачка, игрушечный домик.
Ход занятия:
Дети стоят возле стульчиков. Играем с детьми подвижную игру «Добрая собачка». Затем дети садятся и воспитатель создает игровую ситуацию. Чтобы было интересно, на столе стоит дом. Дети сидят полукругом. Незаметно в дом помещаются игрушки – «кошечка, козлик, собачка».
Воспитатель стучит в ту часть дома, где они будут выходить.
Кто в домике живет?
Выходите к нам, вас детки ждут. Все хотят посмотреть на вас, послушать, кто как кричит.
Из домика выходит кошка киса и мурлычет.
Кошка идет медленно,плавно и мурлычет:
«Мурр-мяу, мурр-мяу». Она мурлычет то громко, то тихо, приветствует всех детей по очереди и уходит в свой домик. После того, как кошка войдет в дом, воспитатель обращается к каждому ребенку с просьбой сказать, как кошечка мяукает. Затем снова стучит в ту же часть дома. Выходит из домика козлик. Он топает ножками, бежит вприпрыжку, временами опуская голову вниз, как бы бодаясь, громко кричит: «Бе-бе, бе-бе!»
Когда подходит близко к кому-либо из детей, кто кричит тихо. После того как козлик уходит в дом,воспитатель обращается к детям с вопросами:
— «Как кричит козлик? Как мяукает кошка? Где кошечка? Где козлик? Куда ушла кошечка? Куда ушел козлик?»
После небольшой паузы показ необходимо повторить. В конце занятия надо дать игрушки детям для самостоятельной игры.
В процессе игры можно провести физкультминутку «Зайка беленький».
— Зайка беленький сидит и ушами шевелит, вот так, вот так и ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, надо лапочке погреть, вот так, вот так надо лапочке согреть. Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.
И в конце игры прочитать стихотворение А.Барто:
Кудах-тах-тах! Кто там?
Снеслась в кустах. Кра, кра, кра.
Пить, пить, пить! Завтра дождик с утра
Воды попить. Му, му-у!
Затем закрепление. Чтобы дети лучше запомнили, используется сюрпризный момент. Показ живого ягненка и котенка.
Перспективное планирование по развитию речи в первой младшей группе по программе Вераксы «От рождения до школы» Сентябрь № недели Тема. Цель Источник Детский сад с 3 сентября по 7 сентября 1. Тема: Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку-Длинное.
Электронная дидактическая игра «Кто как кричит?» Возраст детей: третий год жизни. Игра может использоваться как часть занятия при прослушивании сказки «Теремок», так и самостоятельно.