Упражнения на повторение грамматического материала
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Выполните упражнения по грамматике
Дополни рассказ Маркуса глаголом sein.
Заполни пропуски haben или sein?
Напиши письмо Маркусу. Ответь при этом на вопросы.
3. Hast du Geschwister?
4. Hast du ein Haustier?
5. Bist du Schüler / Schülerin?
6. Hast du Freunde in der Schule?
7. Wie viele Stunden habt ihr in der Schule jeden Tag?
8. Welche Fächer hast du gern / nicht gern?
9. Wann habt ihr Ferien?
Вставь личные окончания глаголов.
1. Markus komm… aus Deutschland. Er wohn… in Berlin.2. Woher komm… ihr? 3. Geh… du schon zur Schule? 4. Wer lern… in der Schule Deutsch? 5. Was mach… die Kinder am Abend? 6. Wann komm… ihr nach Hause? 7. Die Jungen spiel…auf dem Hof Fußball. 8. Sing… du gern? 9. Wann beginn… die erste Stunde? 10. Ich schreib… einen Brief.
Вставь личные местоимения.
Какие личные местоимения соответствуют следующим формам глаголов?
Составь предложения из данных слов.
1. fahren/ Lisa/ auf dem Hof/ Fahrrad.
2. nach der Schule/ mit den Freunden/ ins Kino/ Markus/gehen.
3. du/ wohin/ fahren/ morgen?
Запиши следующие существительные с определённым артиклем.
1. Anna — der Hund; 2. Markus — der Kater; 4. Anna — die Puppe; 5. Frau Müller — das Auto; 6. ich — der Ball; 7. du— das Bilderbuch; 8. wir — die Ferien (мн. ч.); 9. ihr — das Lego-Spiel
Замени существительные личными местоимениями.
1. das Mädchen; 2. der Freund; 3. die Kinder; 4. das Buch;5. Anna; 6. die Geschwister; 7. meine Schwester und ich; 8. die Blumen; 9. das Kind; 10. meine Eltern;
a) 12.00; 7.30; 10.00; 21.00; 11.30; 15.30; 17.30; 20.30
1. Markus komm… aus Deutschland. Er wohn… in Berlin. 2. Woher komm… ihr? 3. Geh… du schon zur Schule? 4. Wer lern… in der Schule Deutsch? 5. Was mach… die Kinder am
Abend? 6. Wann komm… ihr nach Hause? 7. Die Jungen spiel… auf dem Hof Fußball. 8. Sing… du gern? 9. Wann beginn… die erste Stunde? 10. Ich schreib… einen Brief. 11. Am Wochenende schlaf… wir lange. 12. Die Vase steh… auf dem Tisch. 13. Wer mach… gern Hausaufgaben? 14. Was mach… du am Sonntag?
15. Lisa erzähl… oft Geschichten. 16. Die Kinder bau… einen Schneemann. 17. Wir sing… ein Lied. 18. Hör… ihr gern Musik?
19. Alle ess… gern Eis. 20. Murr und Mausi les… ein Buch.
3 Вставь личные местоимения.
4 Раскрой скобки, употребив глагол в нужной форме.
Обрати внимание на особенности спряжения следующих глаголов.
Так же, как глагол ba d en, спрягаются глаголы arbei t en, antwor t en, war t en, re d en, re chn en и др.
Так же, как глагол hei ß en, спрягаются глаголы tan z en, sit z en, faulen z en, rei s en и др.
Так же, как глагол baste l n, спрягаются глаголы samme l n, schauke l n и ange l n.
5 Проспрягай следующие глаголы в настоящем времени.
1. Bad. du gern im Sommer? 2. Wo arbeit. dein Vater? 3. Wer rechn. gut? 4. Warum antwort. ihr nicht? 5. Ihr wart. auf die Ferien. 6. Die Kinder bad. im Fluss. 7. Sie (ед. ч.) arbeit. im Garten. 8. Er red. viel. 9. Der Lehrer antwort. auf die Frage. 10. In Mathematik rechn. ihr viel. 11. Er wart. nicht gern.
12. Das Kind arbeit. fleißig im Unterricht.
1. Wie heiß. du? 2. Tanz. Sie gern? 3. Wo sitz. du in der
Klasse? 4. Kater Murr faulenz. den ganzen Tag. 5. Reis. ihr viel? 6. Die Kinder sitz. vor dem Fernseher. 7. Heiß. deine
Schwester Anna? 8. Im Sommer reis. wir. 9. Sonntags faulenz.
ich. 10. Du tanz. gut. 11. Der Kater von Markus heiß. Murr.
12. Kater Murr sitz. oft am Fenster.
7 Раскрой скобки, употребив глаголы в нужной форме.
8 Составь предложения из данных слов.
1. keine/ sammeln/ ich/ Briefmarken.
2. machen/ am Wochenende/ die Schüler/ einen Ausflug.
3. in den Ferien/ viel/ faulenzen/ du.
4. haben/ jeden Tag/ sie (ед. ч.) / fünf Stunden.
5. spielen/ Fußball/ auf dem Schulhof/ die Jungen.
6. telefonieren/ ich/ mit meiner Freundin/ oft.
7. Hausaufgaben/ er/ gern/ machen.
8. du/ am Computer/ sitzen/ viel.
9. Puppen/ sammeln/ meine Schwester.
10. angeln/ Fische/ im Aquarium/ Kater Murr.
1. am Montag/ ihr/ Fächer/ haben/ welche?
2. in Mathematik/ du/ gut/ sein?
3. ihr/ viele Freunde/ haben/ in der Schule?
4. am Nachmittag/ die Kinder/ machen/ was?
5. du/ oft/ nach Deutschland/ reisen?
6. im Unterricht/ du/ reden/ viel?
8. im Garten/ wer/ arbeiten?
10. im Sommer/ baden/ wer/ im Fluss?
9 Переведи предложения на немецкий язык.
1. Ты часто путешествуешь?
2. Я люблю мастерить.
3. Мой брат не любит математику, он плохо считает.
Автор: София Стальская Высшее лингвистическое образование. Опыт работы 5 лет.
Местоимения (die Pronomen) в немецком языке, как и в любом другом — это часть речи, которая указывает на предмет, признак, качество или человека и может заменять их, не называя. Местоимения бывают личными, вопросительными, неопределёнными и отрицательными. В этом уроке мы рассмотрим систему личных местоимений в немецком языке.
Личные местоимения: правила, произношение
Как и в русском языке, в немецком существует три лица (1-ое, 2-ое и 3-е) и два числа (единственное и множественное) местоимений. Важно отметить, что в немецком языке также есть и система падежей — всего их четыре. В приведенной ниже таблице показаны местоимения в именительном (Nominativ) падеже.
Лицо
Единственное число
1-е лицо
ich [ихь]
Лицо
Множественное число
1-е лицо
wir [виа]
Обратите внимание, что местоимение “ihr” (вы) используется при обращении на «ты» к группе лиц. Если вы хотите обратиться к кому-то официально или проявить вежливость, то следует использовать местоимение “Sie” (Вы), которое, как и в русском языке, всегда пишется с большой буквы.
Запомните! Личные местоимения ich, du, wir, ihr, Sie всегда обозначают лица. Личные местоимения er, sie (она), es, sie (они) могут обозначать и лица и предметы.
Чтобы знать, каким местоимением заменить то или иное существительное, нужно обязательно знать род существительного. Мы рассмотрим тему рода существительных в одном из следующих уроков, а пока поговорим об еще одной важной части речи — глаголе.
Спряжение глаголов: правила, примеры
Глагол (das Verb) — это часть речи, обозначающая действие, состояние или процесс. Глаголы немецкого языка спрягаются, т. е. изменяются по лицам и числам, временам, наклонениям, имеют залог. Спрягаемые (изменяющиеся) формы глагола называют личными формами глагола.
Глагол в немецком языке также имеет три основные формы: инфинитив (Infinitiv), претеритум (Präteritum) и причастие II (Partizip II). Глагол состоит из основы и окончания «en»: geh-en, schlaf-en, hab-en.
По типу спряжения, глаголы в немецком языке делятся на:
В этом уроке мы рассмотрим спряжение слабых и сильных глаголов. Все слабые глаголы спрягаются одинаково. Это самая многочисленная группа глаголов в немецком языке. Сильные глаголы изменяются по особым правилам. Это небольшая группа глаголов — ее следует выучить наизусть (все три основные формы). Таблицы глаголов вы можете найти в словаре или в любом учебнике грамматики.
«Глагол и его основные категории. Настоящее время глаголов в немецком языке. ( Pr ä sens ) »
Преподавателя немецкого языка Многоотраслевого техникума Ступниковой И.В.
В разработке приводятся примеры правил и контрольно – проверочные упражнения для совершенствования грамматических навыков и умений студентов.
Методическая разработка предназначена для использования преподавателями немецкого языка, в целях побуждения студентов к активному использованию языка для осуществления успешной практической деятельности. Материал может быть использован на занятиях групп всех курсов со студентами разного уровня знаний.
В методической разработке рассматривается материал об образовании и употреблении настоящего времени в немецком языке. Каждый раздел сопровождается контрольно-тренировочными упражнениями на закрепление изученного материала. В разработке предоставлен тест содержащий задания на проверку знаний грамматики. Наличие ключей к тесту позволяет использовать методическую разработку для самостоятельной работы и проверки знаний немецкого языка.
Данная методическая разработка предназначена для студентов, продолжающих изучение немецкого языка на базе знаний, приобретенных ими в средней школе и рассчитана на всех желающих усовершенствовать свои грамматические навыки и умения и тем самым улучшить свою устную речь.
Основная цель разработки – привести в систему имеющиеся знания и развить умение правильно употреблять грамматические материал как в устной, так и в письменной речи. Материал может быть использован на занятиях групп с первого до третьего курса со студентами разного уровня знаний. Методическая разработка предназначена для использования преподавателями немецкого языка как на занятиях, так и в заданиях для самостоятельного изучения.
2. ГЛАГОЛ И ЕГО ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ…………………..4
3. ОБРАЗОВАНИЕ ПРАВИЛЬНЫХ ФОРМ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ ( PR Ä SENS ).
6. СПРЯЖЕНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ МОДАЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ ( PR Ä SENS )
7.СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ С ОТДЕЛЯЕМОЙ И
В методической разработке рассматривается материал об образовании и употреблении настоящего времени в немецком языке. Каждый раздел сопровождается контрольно-тренировочными упражнениями на закрепление изученного материала. В разработке предоставлен тест содержащий задания на проверку знаний грамматики. Наличие ключей к тесту позволяет использовать методическую разработку для самостоятельной работы и проверки знаний немецкого языка.
Данная методическая разработка предназначена для студентов, продолжающих изучение немецкого языка на базе знаний, приобретенных ими в средней школе и рассчитана на всех желающих усовершенствовать свои грамматические навыки и умения и тем самым улучшить свою устную речь.
Основная цель разработки – привести в систему имеющиеся знания и развить умение правильно употреблять грамматические материал как в устной, так и в письменной речи. Материал может быть использован на занятиях групп с первого до третьего курса со студентами разного уровня знаний. Методическая разработка предназначена для использования преподавателями немецкого языка как на занятиях, так и в заданиях для самостоятельного изучения.
Урок 17. Склонение личных местоимений в немецком языке.
Привет всем! Предыдущие несколько уроков я посвятил местоимениям в немецком языке. Продолжая эту тему, мы с вами рассмотрим склонение личных местоимений.
Личные местоимения, как и имена существительные, в немецком языке также склоняются по числам, родам и падежам:
• нет кого? — меня; • даю кому? — мне;
Если вы также смотрели мои предыдущие уроки, вы уже научились определять падеж и вам будет легко разобраться в склонении личных местоимений.
Начнем мы традиционно с именительного падежа — Nominativ:
Личные местоимения в именительном падеже чаще всего выступают подлежащим, то есть выполняют действие в предложении.
Ich gehe ins Kino — я иду в кино;
Wir mögen Theater — нам нравится театр;
Sie trinkt Kaffee — она пьет кофе.
Следующим у нас идёт винительный падеж — Akkusativ:
Можно заметить, что склонение личных местоимений третьего лица перекликается со склонением артиклей:
er — ihn склоняется похожим образом с определенным артиклем der, который в аккузативе превращается в den;
sie остается sie, как и определенный артикль die также остается die;
es не меняется, как не меняется и определенный артикль das в Akkusativ;
sie (они) тоже остается sie, как и артикль множественного числа die остается неизменным в винительном падеже.
Er liebt dich — он любит тебя;
Sie fragt mich — она спрашивает меня; Ich liebe es — я люблю это;
Ну и последний падеж дательный — Dativ:
Здесь мы опять видим ту же логику склонения для местоимений третьего лица, что и при склонении артиклей:
er меняется на ihm, как der на dem;
es превращается в ihm, как das в dem;
sie становится ihr как die становится der;
sie (они) превращаются в ihnen, как и определенный артикль die превратился в den.
Примеры предложений с личными местоимениями в дательном падеже:
Ich helfe dir — я помогаю тебе;
Wie geht es Ihnen? — как у вас дела?
Sie sagt euch etwas — она говорит что-то вам.
К посту я прикрепляю таблицу склонения всех местоимений. Именно в таком виде я вам советую её выписать и запомнить.
Этим уроком я заканчиваю раздел с местоимениями в немецком языке. Совсем скоро мы с вами поговорим о возвратных глаголах. Я благодарю вас за просмотр, до новых встреч!
Для закрепления результата рекомендую вам сделать упражнения по ссылке:
Подписался на тебя несколько дней назад.
Просто хочу сказать спасибо за труд!
Это очень полезная информация для многих, кто учит немецкий язык.
Написал, что бы просто тебя поддержать!
Когда Рамштайн петь будем?
Спасибо за разъяснение, соотношение местоимений и склонения der/die/das определённо поможет мне запомнить ihn/ihm/ihr/ihnen, в которых я путался часто раньше.
Не находил в интернете грамотных онлайн упражнений, попробую ваше))
Так вот откуда это долбанное «ихнего»!
Извиняюсь, что не по теме, но есть вопрос. Летом пытался учить немецкий посредством дуолинго, но быстро надоело, и в итоге не смог найти как организовать обучение, так и забил на это. Можешь что-нибудь посоветовать чтобы нормально начать изучать язык?
Английский с нуля. Случайно благодаря. Урок 53 из 60
Как использовать by accident и by chance, owing to и due to.
Видео взяты из приложения Английский с Анной (в каждом уроке слова, задание на устный перевод, письменный перевод).
Отбросив Обращения
Немцы изобретатели
«Давайте просто пропустим животное через мясорубку и изо всех сил вдавим это в его собственные кишки!»
— Изобретатель колбасы, гений и псих одновременно
Немцы веселятся по поводу претензий лидера проигравшей выборы ХДС Армина Лашета на пост канцлера
Групповое изнасилование тоже.
Ответ на пост «Ландан из Дзэ Кэпитал Оф Грэйт Брытн»
По идее башкирам легче дается английский язык, т.к. все адские звуки уже есть в алфавите:
Картавые люди не подозревают о том, что знают букву: Ғғ
Из немецкого похоже что-то такое:
Зачем эти полумеры?!
Кто-то обиделся на получателей пособий
Дорогие жильцы, Мы приняли к сведению Ваши отчасти агрессивные жалобы по поводу шума и хотели бы Вам объяснить, что строительные леса должны крепиться стальными болтами*. Эти болты* мы, к сожалению, не можем забивать с помощью бананов или огурцов., приходится использовать молоток. Другой строительный шум производится так же в установленное домоуправлением рабочее время по будням с 8 до 16 часов.
Данным объявлением мы хотели бы принести наши искренние извинения, если мы помешали Вам в вашем ежедневном кручении самокруток или просмотре Ваших любимых телепередач по RTL**
С уважением Фирма такая-то
* (стальными костылями? мегагвоздями? Хз как Stahlbolzen правильно перевести, добавил ниже картинку)
** канал RTL славится своими идиотскими развлекательными передачами, идущими в рабочее время, за это его часто величают Hartz IV TV или телеканал для получателей пособий/безработных.
Шуточка над «Зелёными»
Стоянка такси после победы «Зелёных» на выборах.
Как правильно ремонтировать дороги в Германии
Инструкция: — расставить знаки «Ремонт дороги» — сузить проезжую часть — ограничить максимальную скорость — свалить домой и год не возвращаться
Вечер за кроссвордом
Скетч из немецкого комедийного шоу с Анке Энгельке.
Английский с нуля. Веди себя нормально. Урок 52 из 60
Как использовать фразу to behave oneself. Проходим распространенные национальности. Впервые знакомимся с герундием, проходим введение в герундий.
Видео взяты из приложения Английский с Анной (в каждом уроке слова, задание на устный перевод, письменный перевод).
P.S. Спасибо всем 4149 человек, кто подписался за доверие. Для меня очень радостно, что моя работа приносит пользу.
Английский с нуля. Не скрываем боль. Урок 51 из 60
Как спросить “Что у вас болит”? Как ответить где болит, учитывая характер боли. Переносный смысл слов ache, pain. Пройдем фразу to cross one’s mind.
Видео взяты из мобильного приложения Английский с Анной, в нем в дополнение к теории есть еще много практических упражнений.
P.S. Я стараюсь улучшить качество подачи материала, сам материал, примеры в приложении. Спасибо, что поддерживаете плюсами и учитесь по моим урокам)
Английский с нуля. Интересно в начале предложения. Урок 50 из 60
Видео взяты из приложения Английский с Анной (в каждом уроке слова, задание на устный перевод, письменный перевод).
P.S. Я читаю все ваши комментарии и радуюсь каждому плюсу. Нас уже 3945 человек, кто проходит весь курс целиком, спасибо. Для учителя нет лучше награды, чем успех учеников.
Английский с нуля. Тоже да и тоже нет. Урок 48 из 60
Два варианта произношения слова “тоже да”. Два варианта произношения “тоже нет”. Как используются эти слова в предложении. А также использование слова “никто” и двойное отрицание в английском языке. Что происходит, если перед глаголом мы ставим un, dis или in?
Задания ко всем 60 урокам расположены в приложении Английский с Анной (в каждом уроке слова, задание на устный перевод, письменный перевод).
P.S. Чем больше плюсов, тем охотнее я снимаю новые видео. Спасибо всем 3383 подписчикам, что учитесь по моим видео урокам.
Находчивая фирма по переработке отходов
Давай, прижмись еще поближе!
Тогда мы и твою машину заодно тоже утилизируем.
А русский самый сложный язык?
В ФБ группе “Граммар Няши” кто-то задал вопрос:
“Не раз приходилось слышать утверждение, что русский «самый сложный для изучения язык (как иностранный)». Есть ли истина в этом утверждении? Сложны ли славянские языки вообще? Русский в частности? Для кого, и по сравнению с чем?”
Интересный вопрос. Иногда мне говорят это утверждение. Часто с плохо спрятанной ухмылкой и злорадством в глазах, ведь самый сложный = самый лучший. Дааа, я все вижу!)))
Я написал в ответ список про сложности и простности изучения русского как иностранного. Множество примеров коль желаешь, расскажу.
1. Есть свой алфавит.
Туда же окончания прилагательных. Огого, ты пришел на урок, ожидая, что выйдешь, сумев сказать «I like small dogs»? Да, какие смол догз?? До этого момента 20 сложных уроков, мой дорогой, среди них «родительный падеж во множеством числе». Так что учись, держись!»
Этого всего нет в английском. И это все прямо в самом начале (и как выстрел в сердце). Поэтому многие считают, что русский сложнее чем английский.
3. Спряжение глагола.
«Не понимаю, не понимаешь, не понимает, не понимаем, не понимаете, не понимают» зачем это.
Да и не пойму! Надо просто выучить. Все три типа спряжений.
И еще исключения как “хотеть”, который “разноспрягаемый”. Хочешь не хочешь, придется учить.
Но смотри, впереди вдали, брезжит надежда на нашем пути. Победа будет за тобой! Только не говори сам, что ты победишь. Это нельзя.
Другой порядок слов всегда означает либо язвитый сарказм, либо опьянение. В немецком тоже так, только они любят переставлять глагол к концу предложения, дабы дать тебе уберращунг когда скажут, что они торт съели, а не приготовили. Немцы.
А вот русские решили, что можно все повсюду глагол располагать. «Крейга любят все», » «Все любят Крейга», «Любят все Крейга», «Крэйга все любят». Оттенки меняются при этом и, в начале изучения языка, это как отличать черного котика от темно-серого в темной комнате ночью.
До сих пор спрашиваю себя, «я правильно ставлю слова?» Maybe yes, maybe no, maybe rain, maybe snow. Живу и говорю по принципу “И так сойдет!”.
5. Оттенки, нюансы, тонкости.
В русском есть чуть ли не секретные способы передавать оттенки. Интонация, порядок слов, аккуратно и нудно подобранные слова. “Я сидел на кровати с Леной” и “я сидел в постели с Леной”, для английского мозга, это похожие картинки, но, в действительности, они разные.
Я еще не мастер в этом. Слова как “мол”, “уж”, “аж”, “увы” я так хочу уметь злоиспотреблять! И еще такие слова как “авось” и “небось”, “азарт”, которые носят с собой некоторую национальную философию… Блин, выучу ли я их? Хз, фиг с ним, авось повезёт.
6. Короткие и длинные прилагательные
А почему можно «Они сильные, они сильны», но нельзя «Они разные, они разны»?
«он хороший, он хорош», но нельзя «Он другой, он друг»?
Это когда ты НЕ говоришь слово, но все понимают, что ты это слово имеешь в виду. У нас в английском тоже есть эллипсис, но вы эллипсоманы.
«Э́ллипсис (от др.-греч. ἔλλειψις — недостаток) в лингвистике — пропуск в тексте или речи элемента предложения, который восстанавливается посредством»
“Русские не всегда говорят все слова, которые они имеют в виду”
«Ну, разумеется что тут подразумевается.»
“Возьми с полки пирожок”
“А я уже взял (пирожок)”
Тут можно не повторить слово “пирожок” потому, что оно *имеется в виду*
Даже можно вообще ни слова не сказать, просто пристально смотри человека в глаза и ешь пирожок, который ты явно давно взял. Он тебя поймет. По контексту.
“Дождь идет. Нужен зонтик?”
“Нет, я (пойду) без (зонтика и рассудка)”
“А ты слышал, что Крэйг Эштон самый первый англичанин за всю историю, который написал книгу на русском?”
“Да.» (Я слышал, что Крэйг Эштон самый первый англичанин за всю историю, который написал книгу на русском)
«Детка, смотри! Я нарисовал своего любимого персонажа из аниме!”
Под “угу”, Алиса имеет в виду “Крэйг, ты молодец, ты, наверное, очень старался, тем более, что тебе почти сорок, но ты все еще так радостно рисуешь анимешек, ты молодец!”
Ну, у нас высокие отношения.
А у вас есть сложные отношения с местоимениями. Иногда игнорируете их совсем. Думаете вру? Придумываю? Ошибаетесь!
В начале я кричал в бездну «Русский язык, почему ты так делаешь?
«Хочу и делаю» ответил он.
8. Короткие предложения без глагола
9. Глаголы движения.
Обхохо! Кто ненавидит наш безобидный present perfect, явно не изучал русские глаголы движения.
Идти / ходить, Гнать / гонять, Таскать / тащить
Когда я ходил на занятия, нас так гоняли с этими глаголами, мы из-за усталости легли на пол, потом нас оттуда еле утащили.
«В чем проблема, Крэйг?» спрашиваете вы, носители языка. Щас расскажу!
В одну сторону? Туда и обратно? По кругам незачем? Едет или езжает? Ехала или ездила? Почему «носители» а не «нестители»? Все, крыша поехала. А почему не поезжала? Надо было у алфавита сразу в другую сторону убежать. Или убегать…?
10. Спражение глаголов
Знаю, знаешь, знает, знаем, знаете, знают. Знай!
Знатное количество форм.
И тут мой хмурый вид сурово помрачнел.
12. Глаголы движения + Вид глагола
Это был бы самый убивающий ДННФ, но оно появляется тогда когда ты уже серьезно вложился и перейти на курс испанского поздно.
Тут даже мазохисты паникуют, кричат стоп-слово.
Но русский беспощаден.
Сколько, блин, запятых надо? Понимаю, конечно, что они полезны, но я, после уроков по пунктуации, порой, в голове слышу как мой внутренний голос, тихенько так, шепчет «запятая».
14. To be or not to be
«Есть есть. Пить нет.»
Ну, да, «есть» не простое слово для иностранцев. В отличии от ВСЕХ остальных глаголов, он не склоняется. Я есть, ты есть, мы есть. Мой мозг кричал каждый раз «я естью, ты естьишь, мы естйим!». Но это не естьёт.
Но сложнее чем это, это когда вместе «есть» есть «Тире». Оооо, ваш невидимый «be», ъууууъ!
Вы бы видели как мы на уроке старались выразить внезапно запрещенный «be», не сказав его.
«Я *делая сложные жесты руками* инженер»
«Я *со скрипом искривляя шею и верхний отдел позвоночника* студент!»
Очень часто мне хочется сказать «являюсь» (я являюсь англичанином), и я бы всегда делал это, не будь нужен творительный падеж. Русский язык, что ты творишь!?
Каааак же без «am, is, are»!? Как можно понимать, что местоимение, который просто стоит рядом со существительным, имеет какое-то отношение к нему!? Это бред!
«Пуля дура, а штык молодец»
Алиса не понимает о чем я тут. «Ты же Крэйг, ты англичанин. Где тут проблема?».
Проблемы нет, детка. Я являюсь согласным.
Система приставок и корней сильно помогает угадать значение новых слов. Иногда, это прямо life-saver.
А с английским, с многими словами, ты либо знаешь слово, либо смотришь на экзаменатора IELTs сквозь слёзы.
И, хотя это не всегда работает («достигать», это не когда ты стигаешь до цели и «угдать», это не тусоваться с противным человеком), это очень часто помогает понимать.
Три времени, всего лишь (ну, якобы. Это не совсем так, но правда есть меньше чем в английском)
«I play, I am playing, I have been playing, I have played»
Правда! Ну, как бы, в принципе… Точно нету никакого » I would have had to have been sleeping, wouldn’t I?».
Любой ученик обрадуется этому. Ну, кроме мазохистов, которые уже привыкли к сладкой, пронзающей под ногтями боли от изучения русского языка.
А английский как делает?
Through, thought, though, thorough, tough. Все разные.
Боль такая сладкая. Но не моя…
Я помню как мы в детстве учили Это. Как мы с сестрами сидели на кровати с мамой и она нас учила B E A U T I F U L., “beautiful!” И мы повторили. И потом в школе как выучили Wednesday. “It’s the day the Loch Ness Monster, Nessie was wedded”. Ой, носталгия…
Правда, у вас есть некоторые правила, чтобы вы знали именно о каком столе или телевизор идет речь. Но обычно, как с эллипсисом, “это итак понятно!”
5. Морфология согласных.
Не узнаешь слово? Там есть “Ч”? Поменяй на “К”
Или наоборот можешь угадать редкие слова:
Там странный Ж болтается? Поменяй на Г
Не напряжно это, не напраг.
Ну ладно, это не всегда работает
Но, правда, в самом начале пути с русским много сложного есть. За то же время как человек бы научился строить любые предложении на английском, ему придется 5х больше времени потратить на разные формы слов и падежи. Так что, в каком-то смысле, русский действительно сложный язык.
faul
Автор: София Стальская
