Игра что спряталось овощи
Занятие — дидактическая игра с использованием блоков Дьенеша «Куда спрятался овощ?»
Елена Тянгаева
Занятие — дидактическая игра с использованием блоков Дьенеша «Куда спрятался овощ?»
Цель: Познакомить детей с карточками-символами величины. Развивать умение детей выявлять свойства блока (цвет, величина, форма). Развивать слуховое внимание и память, умение слушать и выполнять инструкцию взрослого. Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели. Активизировать в речи название основных цветов, геометрических форм и величинных понятий.
Материал: блоки Дьенеша, кукла би-баб-бо Бабушка, 2 корзины большая и маленькая, картинки с изображением овощей маленького размера карточки-символы величины.
Ход игры:
Воспитатель рассказывает детям историю: «Наступила осень. Бабушка Арина собрала на своём огороде урожай. У бабушки на огороде выросли большие и маленькие овощи. Давайте поможем их разложить и по корзинам, а какого размера овощи нужно искать нам подскажут карточки символы. Воспитатель с детьми рассматривает карточки с домиками, называют их размер. Затем предлагает детям подойти к ковру и раздаёт детям карточки, уточняет, какого размера ребёнок будет искать овощ. «Раз, два, три овощи собери!». Воспитатель благодарит детей за помощь бабушке Арина.
Далее воспитатель продолжает рассказ: «Разложила Бабушка в своей кладовой по ящикам урожай. Как- то решила она сварить борщ, давайте ей поможем принести из кладовой необходимые овощи.
На столе у воспитателя в ряд выложены 8 блоков с разными свойствами, под одними воспитатель прячет изображение овощей: свеклы, картошки, капусты, моркови, лука.Объясняет детям правила игры: «Нужно внимательно послушать задания, найти тот блок, о котором я рассказала поднять его. Если вы задание выполнили правильно и нашли там названный овощ, вы выиграли». Даёт детям индивидуальные поручения: «Принеси морковь. Она лежит в большом красном квадратном ящике». Аналогичные задания даются про другие овощи. Выигравшему ребёнку дети аплодируют. Игра может повторяться 1-2 раза. В конце игры воспитатель благодарит детей за помощь бабушке
Конспект НОД по плоскостному конструированию с использованием блоков Дьенеша в подготовительной к школе группе Конспект НОД в подготовительной к школе группе Образовательная область «Познание» ФЭМП Тема: «Плоскостное конструирование» Программное.
Игровая технология развития логического мышления у детей 6–7 лет с использованием логических блоков Дьенеша Концептуальные основы Логико-математическое познание окружающего мира представлено включенностью ребенка в процесс освоения пространственных.
Конспект интегрированного занятия по математике с использованием блоков Дьенеша в средней группе Бакеева Фарида ТОКТАРОВНА,воспитатель. Конспект интегрированного занятия по математике в средней группе Цель :Продолжать развивать умение.
Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе с использованием блоков Дьенеша «Путешествие в Геометрическое Королевство» Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений в старшей группе с использованием блоков ДьенешаТема: «Путешествие.
Конспект НОД по ФЭМП с использованием блоков Дьенеша «Путешествие по стране Математики» Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие» Программное содержание:.
Занятие по ФЭМП с использованием логических блоков Дьенеша и палочек Кюйзенера в средней группе Задачи: Формировать элементарные математические представления: обучать детей сравнивать предметы и геометрические фигуры по двум и более.
Конспект занятия по сенсорному развитию для первой младшей группы с использованием «Блоков Дьенеша» «Чудесный мешочек» Цель: 1. Способствовать формированию у детей цветовых представлений. Закреплять соотношение предметов по форме, цвету.
Моделирование русских народных сказок с использованием блоков Дьенеша и палочек Кюизенера Метод моделирования позволяет останавливать внимание ребенка на логике изложения, характерных признаках персонажей, образности и меткости.
Моделирование сказок с использованием блоков Дьенеша и палочек Кюизенера Метод моделирования позволяет останавливать внимание ребенка на логике изложения, характерных признаках персонажей, образности и меткости.
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе с использованием палочек Кюизенера и блоков Дьенеша Программные задачи: Способствовать усвоению детьми обобщенных способов действий, развитию пространственного мышления, воображения, мелкой.
Сборник игр «Овощи» для детей 5–7 лет
Ирина Кондратьева
Сборник игр «Овощи» для детей 5–7 лет
Дидактическая игра позволит решать коррекционные, образовательные, воспитательные задачи в игровой форме. То, что ребенок воспринимает познавательную задачу как игровую, повышает его умственную активность.
Учитываются также принципы систематичности и взаимосвязи учебного материала, его конкретности и доступности, постепенности, концентрического наращивания информации в каждой из последующих возрастных групп по всем направлениям работы. Это позволяет ребенку опираться на уже имеющиеся у него знания и умения, и в конечном итоге обеспечивает поступательное развитие.
Задачи: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь
Атрибуты: мешочек, муляжи овощей и фруктов.
Ход игры:воспитатель показывает мешочек и говорит:
Всем ребятам я — дружочек.
Очень хочется мне знать,
Как вы любите играть.
Дети складывают в мешочек муляжи овощей и фруктов. Далее по очереди берут из мешочка предмет, на ощупь определяют, что это, называют его, а потом достают.
После этого дети собираются в группы «Овощи», «Фрукты».
Задачи: формировать умение подбирать пары картинок с изображением целого овоща и его части, развивать устную речь, внимание, память.
Атрибуты: картинки целых фруктов и их частей.
Примечание: игра может быть индивидуальной.
Задачи: совершенствовать умение различать овощи и фрукты, учить использовать в речи обобщающие слова, развивать устную речь, память, внимание.
Атрибуты: две корзинки, предметные картинки овощей и фруктов.
Ход игры: дети по очереди берут картинку, называют, что на ней изображено, определяют, к какой группе относится и кладут в соответствующую корзинку.
Примечание: игра может быть индивидуальной.
Задачи: закреплять умение на слух воспринимать названия овощей и фруктов, находить их на картинках, развивать слуховое внимание,
Атрибуты: предметные картинки по теме
Кочаны жмутся густо
В листьях лохматых,
Вот горошек сладкий,
Зёрнышки в порядке
Спят в стручках усатых.
Что за вкусный народ
Населил наш огород!
Здесь редис есть и салат,
Лук, петрушка и шпинат.
И картофель, и капуста
Растут на грядках густо-густо.
И все дружно говорят:
«Мы растём здесь для ребят.
Урожай весь соберут».
Буду делать я салат…
Буду делать я салат,
Накрошу в большую миску
Огурцы, порей, шпинат,
Помидоры и редиску.
Мелко порублю укроп,
И заправлю все сметаной.
Витаминами я впрок
Запасаться не устану.
Задачи: развитие внимания, памяти, совершенствование знаний об овощах и фруктах.
Ход игры: взрослый читает, а дети добавляют слова.
— Здесь весною было пусто, летом выросла… (капуста).
— Солнышко светило чтоб, ярче зеленел … (укроп).
— Собираем мы в лукошко очень крупную … (картошку).
— От дождя земля намокла – вылезай, толстушка … (свёкла).
— Из земли – за чуб плутовку тянем сочную … (морковку).
— Помогает деду внук – собирает с грядок … (лук).
— Вот зелёный толстячок – крупный, гладкий … (кабачок).
— А теперь пойдём мы в сад, там созрел уж … (виноград).
— Очень сочны и красивы выросли на ветках … (сливы).
— Для Серёжи и Марины набираем … (мандарины).
— Для Ванюши и Катюши соберём в корзину … (груши).
— Не забудем для Алёны очень кислые … (лимоны).
— Для начинки в пироги набираем … (яблоки).
Вот и всё! Хоть и устали, урожай мы весь собрали!
Цель: научить детейсловообразованию с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов: огурец — огурчик, помидор — помидорчик.
«Назови как можно больше признаков»
Цель: учить детей согласованию существительных с прилагательными
Морковь (какая) — оранжевая, длинная, сладкая, полезная, твердая
помидор (какой) — красный, сочный, аппетитный, круглый
Огурец (какой) — овальный, хрустящий, зеленый, длинный, ароматный
«Мы волшебники немного – был один, а стало много»
Цель: учить детейобразованию множественного числа существительных:
«Послушай загадку – нарисуй отгадку»
Растут на грядке зеленые ветки,
А на них красные детки. (помидоры)
Хотя и сахарной зовусь, но от дождей я не размокла.
Крупна, кругла, сладка на вкус, узнали вы?
Летом в огороде — свежие, зеленые,
А зимою в бочке — желтые, соленые.
Отгадайте, молодцы, как зовут нас?. (Огурцы)
Что копали из земли,
Что в золе мы испекли,
Ели да хвалили? (картофель)
Дидактическая игра «Продолжи фразу»
Лимон кислый, а яблоко… (сладкое);
Лимон овальный, а яблоко… (круглое);
Лимон желтый, а яблоко (красное).
Дидактическая игра «Отгадай по описанию»
Зелёный, хрустящий, пупырчатый (огурец)
Красный, сочный, наливной (томат)
Рассыпчатая, жареная, ароматная (картошка)
Белокочанная, кудрявая, цветная (капуста)
Круглая, оранжевая, большая (тыква)
Острый, лечебный, зелёный (лук)
«Узнай, о чем я говорю»
Цель: обогащать словарь детей прилагательными.
Ход: Воспитатель предлагает детям, глядя на рисунки, догадаться о каком растении говорит (овоще, фрукте). Далее дети сами загадывают загадки.
Зеленый, вытянутый – огурец; красный, полезный – помидор; острый, разноцветный – перец; большой, тяжелый – арбуз и т. д.
Цель: Закреплять умение детей составлять описательный рассказ загадку на тему «Овощи».
Ход: Ребенок сидя за ширмой, дает описание овощу, при этом его не называя. Остальные дети отгадывают о каком овоще идет речь.
План: 1. Как выглядит (форма, цвет, размер)
2. Где растет, как за ним ухаживают.
3. Что из него можно сделать.
Цель: Пополнять и активизировать словарь детей на тему «Фрукты, овощи». Продолжать учить детей образовывать прилагательные от существительных.
Ход: Варенье из яблок – яблочное, а из клубники, земляники, клюквы, абрикоса, персика и т. д.
Сок из винограда – виноградный, а из томатов, брусники и т. д.
Салат из свеклы – свекольный, а из капусты, кабачков, чеснока, моркови и т. д.
Суп из картофеля – картофельный, а из гороха, грибов и т. д.
Цель: Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Оборудование: предметные картинки с изображением овощей большого и маленького размера.
Подвижная игра «Овощи — фрукты»
Задачи: учить различать фрукты и овощи по их внешнему виду, развивать внимание, наблюдательность.
Атрибуты: предметные картинки овощей и фруктов
Ход игры: в центре круга лежат картинки овощей и фруктов.Дети идут по кругу со словами:
«Раз, два, три — предмет любой бери!» Дети берут любой предмет и организуют группы «Овощи», «Фрукты».
Подвижная игра «Вершки и корешки»
Задачи: закреплять знания о способе произрастания овощей, развивать внимание, зрительное и слуховое восприятие, память.
Атрибуты: муляжи овощей или натуральные овощи.
Ход игры:Вариант 1: взрослый показывает овощ (муляжи или натуральные, дети называют его и показывают движениями, где он произрастает, если на земле — тянут руки вверх, если под землёй — приседают. В качестве взрослого может выступать и ребёнок, который сам показывает овощи.
Вариант 2: взрослый только говорит название овоща, а дети показывают движениями, где он растёт
Эстафета «Посади и собери урожай
Участвуют две команды. В каждой команде по 5 человек. Первые участники от каждой команды «пашут землю» (кладут колечки, вторые «сажают картошку» (кладут картошку в колечки, третьи «поливают» ее из лейки, четвертые «убирают урожай» (в ведерко собирают картошку, пятые «готовят землю к следующему году» (собирают колечки). Команда, первой закончившая эстафету, объявляется победительницей.
Дидактическая игра из фетра «Овощи и фрукты» для детей от 3 до 7 лет Сегодня хочу предложить вашему вниманию дидактическую игру «Овощи и фрукты», сшитую из фетра. Побудила меня воспроизвести эту игру публикация.
Лексико-грамматическое занятие в старшей группе для детей с ОВЗ «Откуда овощи в магазине?» по теме «Овощи, зелень» 1. Рассмотреть натуральные овощи: картофель, морковь, лук, помидор, кабачок, репу, капусту, перец, огурец, редис, свеклу, чеснок, горох.
Лэпбук «Овощи» для детей от 3 до 7 лет Здравствуйте, коллеги! Представляю вашему вниманию мой лепбук «Овощи». Лэпбук предназначен воспитателям, узким специалистам и родителям.
Методический сборник дидактических игр по безопасности дорожного движения Методический сборник дидактических игр по безопасности дорожного движения для детей дошкольного возраста. В федеральном государственном.
Сборник дидактических игр по ознакомлению дошкольников с флорой и фауной картотека основана на книге: Л. Ю. Павлова Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром Жизнь в семенах. (игра для детей.
Загадки «Овощи» для детей дошкольного возраста Загадка – это не только игра, а и средство воспитания, обучения, развития детей, упражнение в рассуждении, в умении доказывать. Загадка.
Развлечение для детей «Веселый огород» при проведении проекта «Маленький огородник» в группе раннего возраста (2–3 года)
Чигиринова Ольга
Развлечение для детей «Веселый огород» при проведении проекта «Маленький огородник» в группе раннего возраста (2–3 года)
Развлечение для детей «Веселый огород» в группе раннего возраста (2-3 года)
Подготовила: воспитатель Чигиринова О. Н.
Цель: Закрепить названия овощей, расширить представления детей об отличительных особенностях овощей, о том, что их можно есть в сыром и вареном виде, что в них много витамин.
Предшествующая работа: чтение и заучивание наизусть стихов об овощах, рассматривание овощей, дидактическая игра «Чудесный мешочек» и «Доскажи словечко».
Атрибутика: овощи для украшения, загадки в картинках, имитированный огород, репка на каждого ребёнка, лопатка, лейка, ведерко, веселая музыка.
Здесь редис есть и салат,
Лук, петрушка и шпинат.
И картофель, и капуста
Растут на грядках густо-густо.
И все дружно говорят:
«Мы растём здесь для ребят.
Физкультминутка. Дети встают в круг. Выполняют движения по тексту.
Мы хлопаем руками, хлоп-хлоп-хлоп,
Мы топаем ногами, топ-топ-топ,
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем
— У меня на грядке выросли загадки. Слушайте внимательно.
(Дети садятся на стульчики и слушают их внимательно).
ЗАГАДКИ
Он как мячик краснобокий,
Он в почёте с давних пор,
Спелый, сочный… (помидор)
Это кто лежит на грядке,
И играет с нами в прятки?
В листьях спрятался хитрец…
Он – зелёный… (огурец)
В землю спряталась она,
Только чёлочка видна.
Ты за чёлку дёрни ловко
И появится… (морковка)
Говорят, что он сердит,
Горьким вкусом знаменит.
И рыдают все вокруг,
Если чистят горький… (лук)
Пальчиковая игра «Апельсин»
Дети сидят на стульчиках. Выполняют движения по тексту.
Мы делили апельсин. (Сжимаем ручку в кулачок)
Много нас, а он один. (Показывают сначала десять пальцев, а потом один)
Это долька для утят, (Разгибаем большой пальчик)
Это долька для котят, (Разгибаем указательный пальчик)
Это долька для ежа, (Разгибаем средний пальчик)
Это долька для чижа, (Разгибаем безымянный пальчик)
Это долька для бобра, (Разгибаем мизинчик)
А для волка кожура. (Встряхиваем обе кисти)
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Задачи: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь
Атрибуты: мешочек, муляжи овощей и фруктов.
Ход игры: воспитатель показывает мешочек и говорит:
Всем ребятам я — дружочек.
Очень хочется мне знать,
Как вы любите играть.
Дети по очереди смотрят, что находится в чудесном мешочке и называют, что увидели. Воспитатель достает муляжи овощей и фруктов, раскладывает их на столике. После этого дети собирают муляжи овощей и фруктов в группы «Овощи» и «Фрукты».
— А теперь давай играть наши ножки разминать, помогите мне посадить репку на грядки. Поможете? (Ответы детей)
ПОСАДКА РЕПЫ
Воспитатель выставляет имитированный огород и предлагает детям выкопать по лунке. Куда те в свою очередь будут высаживать репу и поливать каждую лунку из лейки.
СТИХИ ПРО ОВОЩИ
Подремать лёг на бочок.
Ты похож на поросёнка
Только где же пятачок?
Станет словно шар кругла,
Среди листиков зелёных
Отыскать его не трудно –
Вот же он голубчик!
Дидактическая игра «Доскажи словечко»
Задачи: развитие внимания, памяти, совершенствование знаний об овощах и фруктах.
Ход игры: взрослый читает, а дети добавляют слова.
— Здесь весною было пусто, летом выросла… (капуста).
— Собираем мы в лукошко очень крупную … (картошку).
— От дождя земля намокла – вылезай, толстушка … (свёкла).
— Из земли – за чуб плутовку тянем сочную … (морковку).
— Помогает деду внук – собирает с грядок … (лук).
— Вот зелёный толстячок – крупный, гладкий … (кабачок).
— А теперь пойдём мы в сад, там созрел уж … (виноград).
— Очень сочны и красивы выросли на ветках … (сливы).
— Для Серёжи и Дарины набираем … (мандарины).
— Для Ванюши и Катюши соберём в корзину … (груши).
— Не забудем для Алёны очень кислые … (лимоны).
— Для начинки в пироги набираем … (яблоки).
«Сбор урожая репы». Игра на закрепление.
Фотоотчет о проведении долгосрочного проекта «Огород на подоконнике» Добрый день уважаемые коллеги. Вот и закончился наш долгосрочный проект. Целью данного проекта было формирование у детей интереса к опытнической.
Фотоотчет о проведение экологического проекта «Веселый огород» Приветствую вас, уважаемые коллеги. Предлагаю вашему вниманию фотоотчет о проведении экологического проекта «Веселый огород». Актуальность.
Фотоотчет о реализации проекта «Веселый огород» (средняя группа) Фотоотчет по проекту «Веселый огород» «Огород на окне» Здравствуйте, уважаемые коллеги. В марте 2017 года мы начали проект «Веселый огород»,.
Использование музыки при проведении подвижных игр в группе раннего возраста Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка – детский сад № 44 «Колокольчик» КОНСПЕКТ развлечения в.
Комплексное занятие для детей раннего возраста «Маленький ежик» Комплексное занятие для детей раннего возраста «Маленький ежик» Цель: Создание положительного эмоционального фона, коррекция общей агрессии,.
Конспект проекта «Огород на подоконнике «Веселый червячок» во второй младшей группе Актуальность проекта: С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает, и особенно.
Конспект открытого занятия в средней группе «Маленький огородник» Открытое занятие в средней группе «Маленький огородник». Задачи: формировать интерес к познавательной деятельности;расширять знания об условиях.
Паспорт педагогического проекта в средней группе «Наш веселый огород» Полное наименование проекта «Наш весёлый огород». Срок реализации проекта долгосрочный (апрель – сентябрь). Дата начала 01.04.2017 года.
Проект «Использование музыки при проведении подвижных игр в группе раннего возраста» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 44 «Колокольчик» Проект Тема: «Использование музыки при проведении.
Развлечение в группе раннего возраста «Веселый снеговик» Цель: воспитывать у детей способность взаимодействовать и поддерживать контакт друг с другом. Задачи: Совершенствовать навыки наклеивания,.