какие материалы и инструменты для письма изображены на рисунке предложите зачем хронисты пришли люди
Понемногу
О сложном просто, понятно о простом, кратко обо всем.
суббота, 5 сентября 2020 г.
Какие материалы и инструменты для письма изображены на рисунке, 6 класс
Определить, какие материалы и инструменты для письма изображены на рисунке. Зачем могли прийти к хронисту эти люди.
Опишем, что мы видим на картинке, особое внимание уделяя предметам письма.
На рисунке мы видим средневекового хрониста, который ведет прием посетителей.
Хронист сидит за столом на высоком кресле в просторной комнате. Видно, что обстановка богатая, а значит услуги хрониста пользуются спросом, да и стоят не дешево.
На столе перед хронистом лежит лист, свиток бумаги с какими-то записями. Одной рукой хронист что-то записывает на листе, вторая поднята к голове. Он словно внимательно слушает речь одного из посетителей.
На столе стоит чернильница, в которую хронист периодически обмакивает перо.
У ножки стола лежит толстая раскрытая книга, а вторая книга прислонена к ножке кресла.
Посетителей четверо. Это богато одетый мужчина в шляпе с пером, у ног которого крутится маленькая белая собачка. За ним стоят трое молодых людей, которые смеются и весело переговариваются.
Можно предположить, что для молодых людей происходит что-то очень приятное. Вряд ли богатый мужчина отдает денежный долг, он бы не стал занимать деньги у столь несолидных товарищей. Скорее всего, это родственники мужчины, может быть его сыновья. И мужчина оформляет наследство, поэтому молодые люди и веселятся.
На рисунке мы видим следующие предметы и инструменты для письма:
Письменный стол, бумажный свиток, две книги, перо, чернильницу.
Возможная причина посещения хрониста:
Богатый мужчина привел к хронисту наследников и оформляет наследство.
Предположите зачем к хронисту пришли люди.
На рисунке изображены материалы и инструменты для письма :
Письменный стол и высокий стул (трон), Чернильная ручка, чернильница, книга в которой ведутся записи, книга, которая лежит открытая на полу.
Предположительно люди пришли с просьбой денег.
Возможно открытая книга на полу показывает сколько денег было взято раньше и сколько просят сейчас.
Для правильного учета и открыты две книги.
На рисунках изображены флаги европейских государств?
На рисунках изображены флаги европейских государств.
На каком рисунке изображен флаг Франции.
Какие материалы для письма были у древних шумеров?
Какие материалы для письма были у древних шумеров?
Материалом для письма в Двуречье служили?
Материалом для письма в Двуречье служили.
Какие материалы и инструменты для письма изображены на рисунке?
Какие материалы и инструменты для письма изображены на рисунке?
Предположите, зачем к хронисту пришли люди.
Какие подвиги Геракла не изображены на рисунках?
Какие подвиги Геракла не изображены на рисунках?
Какие подвиги геракла не изображены на рисунках?
Какие подвиги геракла не изображены на рисунках.
Предположи какие боги могли быть изображены на идоле?
Предположи какие боги могли быть изображены на идоле.
Добрые люди пожалуйсто помогите мне умоляю?
Добрые люди пожалуйсто помогите мне умоляю!
Опишите по рисунку(см.
С. 152) греческую колонию в Причерноморье.
Предположите, какие товары купцы привезли.
Зачем к хронисту в средние века приходили люди?
Зачем к хронисту в средние века приходили люди?
Просо рожь пшеница пшеница основная потмучто на ее основе крестьяне делали хлеб.
А дальше в интернете полно.
Древний Египет стал классическим примеромречной цивилизации, поскольку решающую роль в его существовании играл Нил. Остававшийся после его разливов ил служил прекрасной почвой для сельского хозяйства, являвшегося основой экономики Египта. Использов..
Какие материалы и инструменты для письма изобра- жены на рисунке? Предположите, зачем к хронисту пришли люди.
Ответ:
На рисунке изображены материалы и инструменты для письма: Письменный стол и высокий стул, чернильная ручка, чернильница, книга в которой написаны записи, книга, которая лежит на полу. Наверное, люди пришли с просьбой получить денег. Открытая книга на полу показывает сколько денег было взято раньше (возможно, но это не точно)Для правильного учета и открыты две книги
Объяснение:
Стремительное индустриальное развитие.
Важную роль в экономике стали отыгрывать новые технологии и новая техника.
На первое место вышло такое направление экономики,как машиностроение,
29 сентября (10 октября) 1908 г., когда Извольский совершал турне по европейским столицам, Австро-Венгрия официально объявила об аннексии Боснии и Герцеговины. В это время с целью привлечь Болгарию на свою сторону Эренталь тайно договорился с болгарским кня зем Фердинандом о предоставлении ей полной независимости. По условиям Берлинского конгресса 1878 г. Болгария хотя и была автономным княжеством, но платила дань Турции, а выборный болгарский князь утверждался турецким султаном. Опираясь на поддержку Австро-Венгрии, Фердинанд объявил себя царем, а Болгарию независимым царством.
Против аннексии Боснии и Герцеговины Австро-Венгрией с протестом выступили Россия, Сербия и Турция. Сербия даже провела мобилизацию своей армии. Англия и Франция под разными предлогами уклонились от принятия каких-либо мер против действий Австро-Венгрии. Англия выдвинула проект нейтрализации проливов и даже направила свою эскадру в Дарданеллам, а турецкому правительству советовала быть бдительнее и укрепить Босфор. Турция за субсидию от Англии в 2,5 млн. фунтов стерлингов в феврале 1909 г. отказалась от своих прав на Боснию и Герцеговину.
Против действий Извольского выступил Столыпин, который резонно указывал, что соглашение России с Австро-Венгрией на этих условиях вызовет сильное недовольство как славянских народов Балканского полуострова, так и общественного мнения в самой России. Он считал, что аннексия Австро-Венгрией Боснии и Герцеговины неизбежно вызовет сильное противодействие балканских народов и тем самым будет способствовать единению их под эгидой России.
Императрица Екатерина II родилась в Штеттине, немецком городе. Она приходилась дочерью князю Ангальт-Цербстскому Христиану Августу, который находился на службе у прусского короля.Ее матерью была Иоганна Елизавета Гольштейн-Готторпская. Будущая императрица родилась в апреле 1729 г. и при рождении получила имя София Августа Фредерика Ангальт-Цербстская. София получала домашнее образование сообразно принятому в то время. Она хорошо освоила несколько иностранных языков и богословие.
В 1744 г. российская императрица Елизавета Петровна выбрала Софию-Фредерику-Августу в супруги своему племяннику и наследнику Петру Федоровичу с расчетом, что бедная немецкая принцесса не будет интриговать против нее и будет хорошей женой будущему императору. Прибыв в Россию и получив при крещении в православие имя Екатерины Алексеевны, будущая императрица определила для себя три главные задачи: нравиться Елизавете, жениху и окружающим. Она была девочкой 15-ти лет, но всё же смогла обворожить императрицу и ее приближенных своим тактом, сдержанностью и вместе с тем приветливостью в обращении. Внимательно изучила и тщательно исполняла русские обычаи и православные обряды. Большое внимание она уделяла изучению русского языка.Таким образом, дворцовым переворотом 28 июня 1762 г. на российский престол была возведена не случайная женщина, как бывало не раз в истории России 18 в., а человек, долго и целеустремленно готовившийся к принятой на себя роли. Екатерина по вступлении на престол мечтала о широких внутренних преобразованиях, а в политике внешней отказалась следовать за своими предшественниками, Елизаветой и Петром 3. Она сознательно отступала от традиций, сложившихся при Петербургском дворе, а между тем результаты её деятельности по своему существу были таковы, что завершили собой именно традиционные стремления русского народа и правительства.В политике внешней Екатерина, была прямой последовательницей Петра Великого, а не мелких политиков 18 века. Она сумела, как Пётр Великий, понять коренные задачи внешней русской политики и умела завершить то, к чему стремились веками русские государи.Екатерина 2 обладала способностью доводить дело до конца, до полного разрешения те вопросы, какие ей ставила история, заставляет всех признать в ней первостепенного исторического деятеля, независимо от её личных ошибок и слабостей.
Екатерина II расценивается современниками и потомками весьма различно. Её страстно любили и бесконечно ненавидели. Её превозносили до небес и проклинали как настоящую дьяволицу. Во времена империи её величайшей заслугой считалось то, что лишь она вдохнула душу в созданное Петром Великим тело Российской империи. Но как бы ни оценивалась деятельность Екатерины 2, её историческая значимость неоспорима.