Игла труженица что умеет игла конспект урока технологии 1 класс конспект
Технология «ИГЛА – ТРУЖЕНИЦА. ЧТО УМЕЕТ ИГЛА? ЛУЧИ – УЗЕЛКИ НА СОЛНЫШКЕ»
Урок по технологии в 1 классе «Тема: ИГЛА – ТРУЖЕНИЦА. ЧТО УМЕЕТ ИГЛА? ЛУЧИ – УЗЕЛКИ НА СОЛНЫШКЕ»
Просмотр содержимого документа
«Технология «ИГЛА – ТРУЖЕНИЦА. ЧТО УМЕЕТ ИГЛА? ЛУЧИ – УЗЕЛКИ НА СОЛНЫШКЕ»»
Тема: ИГЛА – ТРУЖЕНИЦА. ЧТО УМЕЕТ ИГЛА? ЛУЧИ – УЗЕЛКИ НА СОЛНЫШКЕ
Цели: 1. Ознакомить с материалами, инструментами,
2. Способствовать развитию речи, овладению основными
способами мыслительной деятельности учащихся.
3. Способствовать формированию и развитию трудовых,
эстетических качеств личности.
I Организационный момент.
Подготовка рабочего места.
_Ребята, давайте проверим, все ли нужное есть на ваших партах (ткань, шаблон из картона, игла, нитки, карандаш, англ. булавки, ножницы).
_ Если у кого-то чего-либо нет, поднимите руку.
— Ребята, вы знаете, как нужно обращаться с иглой и ножницами? Давайте с вами повторим ТБ.
1.Не бросать иглу. Не втыкать в ткань, одежду, ни в каком случае не брать в рот.
2. Во время работы втыкать в специальную подушку.
3. Запасные иглы хранить в игольнице.
4. Проверять количество игл перед началом и после окончания работы. Найти недостающие иглы.
5. Пользоваться наперстком. Не применять вместо булавок.
1.Пользоваться ножницами с закругленными концами.
2. Следить за направлением реза.
3. Не держать лезвиями вверх.
4. Не оставлять ножницы с открытыми лезвиями.
5. Не резать на ходу.
6. Передавать кольцами вперед.
7. Не подходить к товарищу во время работы.
8. Во время работы удерживать материал левой рукой, чтобы пальцы были в стороне от лезвий.
— Молодцы! Вы хорошо знаете правила обращения с иглой и ножницами, думаю, вы будете их соблюдать.
II Сказка о принцессе Иголочке.
Всем она была хороша, только характер имела несносный и колючий. Чуть что не так, сразу колоться. Вместе с Иголкой во дворце жили её родственники, королева Спица с сестрой, король Крючок, граф Ножницы и графини Катушки – весёлые подружки принцессы Иголочки.
Дворец был великолепен, светлые комнаты устланы мягкими коврами, на окошках тонкие кружевные занавески, всё это сияло и блестело, делая придворную жизнь по – настоящему праздничной и беспечной. Основными развлечениями жителей дворца была игра в прятки. Принцесса Иголочка пряталась, а её преданная свита старательно обшаривала все уголки в поисках своей острой повелительницы.
Обычно отыскать принцессу так и не удавалось, и тогда Иголочка начинала сердиться, а придворные и даже родственники теперь уже сами старались скрыться подальше от её колючего нрава. Однажды дверь во дворец распахнулась, и в тронный зал вошли гости – маленькие Ручки. «Как так, без доклада, без приглашения?»- вспылила принцесса Иголочка и уколола маленький пальчик. Ручки обиделись, но не ушли – это были Умелые Ручки. Они быстро и ловко взяли капризную принцессу и водрузили на трон – специальную подушечку – игольницу.
Ножницам, Спицам, Крючку и даже подружкам Катушкам, тоже нашлись почётные места.
«Довольно капризничать и бездельничать, ведь все вы много знаете и умеете, сказали Умелые Ручки, пусть каждый из вас поведает нам свою историю и продемонстрирует мастерство».
История первая, об иголке.
Что появилось раньше – иголка или одежда? Разве можно без иголки шить одежду? Оказывается можно. Первобытный человек прокалывал звериные шкуры костями животных и рыб. Кстати, а где у иголки ушко? С тупого конца. Игла настоящая помощница, славят её в стихах, песнях, пословицах и загадках.
История вторая, о булавке.
Булавка такая же острая, как и игла, только нитку в неё не вдевать, и служит она для временного скрепления деталей. Самым древним родственником булавки были, по всей видимости, шипы растений. До сегодняшнего дня сохранилось у людей бережное отношение к иголкам и булавкам, их стараются не терять, убирать на место.
История третья, о ножницах.
«Два конца, два кольца, посередине гвоздик». Что это такое? Правильно ножницы.
История четвёртая, о напёрстке.
Напёрсток есть в каждом доме. Кажется, что напёрсток существовал всегда. Но это не так. Был такой момент, когда безызвестного портного, исколовшего себе все пальцы, вдруг осенило. Мастера занялись изготовлением напёрстков. Значит, их требовалось много, и они широко использовались. С изобретением и широким распространением швейной машины слава напёрсткам, конечно поубавилась. Но всё же и сегодня он продолжает незаметно, но верно служить человеку.
Маленького роста я,
Носом путь себе ищу,
За собою хвост тащу.
Смотрите, мы раскрыли пасть –
В неё бумагу можно класть,
Бумага в нашей пасти
Разделится на части.
IV Работа «Умелых ручек».
ЛУЧИ – УЗЕЛКИ НА СОЛНЫШКЕ
— Давайте сначала попробуем выполнить шов на пробном лоскуте ткани. Ребята, вы помните, как надо отмерять нитку? (через локоть)
Нитку мы берем в цвет ткани, то есть раз мы взяли белую ткань, значит и нитка должна быть белая.
— Шов «вперед иголку» начинаем выполнять с лицевой стороны.
— Чтобы лучше понять, как выполняется шов, можете посмотреть на образцы, которые видите на доске.
— Молодцы! Я вижу, что у вас получается, теперь давайте будем начинать изготавливать наше солнышко.
Конспект урока по технологии для 1 класса на тему: «Игла-труженица. Что умеет игла?»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Конспект урока по технологии для 1 класса на тему: «Игла-труженица. Что умеет игла?»
Цель: Познакомить с новыми понятиями, разными видами игл, правилами хранения и безопасного использования игл и булавок. Освоить приемы отмеривания нитки и вдевание ее в иголку, прием выполнения прямого стежка.
Задачи: организовывать рабочее место, поддерживать порядок на нем во время работы, убирать в конце, осуществлять визуальный контроль приготовленных деталей, соблюдать последовательность действий, оценивать результат своей деятельности.
1. Орг. момент. Психологический настрой.
Мы пришли сюда учиться
Не лениться, а трудиться,
Учитель: Сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие в мир природы! И вам понадобятся внимание, наблюдательность и сообразительность..
2. Проверка готовности к уроку (Презентация)
3. Самоопределение темы урока. Целеполагание.
-Рассмотрите предметы, изображённые на доске. Можно ли их отнести к тому, что нас окружает на Земле?
-На какие группы можно распределить все эти объекты?
-По каким признакам вы распределили окружающие нас объекты на группы?
— Как вы думаете, какая тема урока? Задачи урока?
Одноглазая старушка
Узоры вышивает, весь мир одевает,
Что сошьёт — не надевает.
4. Сообщение темы, задач урока. (Презентация)
шитьё требует внимательности. Главный инструмент при шитье — иглы. С ними надо обращаться осторожно. Мастера пользуются разными иглами
5. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.
Работа по учебнику.
Рассмотреть рисунок в учебнике, ответить на вопросы.
Мы на цыпочки привстали,
Ручки кверху мы подняли,
Мы вздохнули, потянулись
И друг другу улыбнулись.
Выдохнули, руки вниз,
Повторим теперь на «бис»!
6. Обсуждение алгоритма работы.
Все этапы работы и результат показаны на слайдах презентации.
7. Самостоятельная творческая работа. (тренировочные упражнения)
8. Презентация работ. Показ и анализ готовых работ.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект урока по технологии для 1 класса на тему: «Игла-труженица. Что умеет игла?»
Общая информация
Похожие материалы
Проект по технологии (мальчики)
Конспект урока по технологии для 1 класса на тему: «Мир тканей. Для чего нужны ткани?»
Презентация по технологии Широкая масленица
Конспект урока по технологии для 1 класса на тему: «Праздники весны и традиции. Какие они?»
Конспект урока по технологии для 1 класса на тему: «Настроение весны. Что такое колорит?»
Конспект урока по технологии для 1 класса на тему: «Весна. Какие краски у весны?»
Конспект урока по технологии для 1 класса на тему: «Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент?»
Конспект урока по технологии для 1 класса на тему: «Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги?»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5390969 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
МГУ откроет первую в России магистерскую программу по биоэтике
Время чтения: 2 минуты
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Онлайн-конференция о профориентации и перспективах рынка труда
Время чтения: 3 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока по технологии на тему «Игла-труженица. Что умеет игла?»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
ПЛАН- КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ
Тема: « Игла-труженица. Что умеет игла?»
Цели: с оздать условия для ознакомления с устройством, приемами отмеривания и вдевания нитки в иглу; содействовать совершенствованию умения безопасно работать иглой, правильно хранить ее; способствовать развитию наблюдательности, внимательности, усидчивости, умения работать с рисунками в учебнике
С каким материалом вы познакомились на прошлом уроке?
– Какие инструменты потребуются для изготовления изделий из ткани?
– Каким способом можно соединить детали из ткани? – Отгадайте, с каким инструментом вы сегодня познакомитесь и научитесь работать:
III . Освоение новых знаний и способов действий.
Беседа по теме урока
– Игла – это самое-самое древнее изобретение человека, игла даже старше колеса. Древняя игла отличалась от современной, но принцип у нее был точно таким же, как и сейчас. Первые железные иглы были найдены в Баварии и датируются III веком до н. э. (Показывает слайды или картинки.) Ушка в то время еще не знали и просто загибали тупой кончик маленьким колечком. В настоящее время швейных иголок у каждой хозяйки много, и они все разные, имеют разный размер и форму в зависимости от того, что ими шьют. Иглы
бывают не только швейные и вышивальные, но и шорные, скорняжные, парусные.
– Кроме иглы для работы с тканью нам потребуются
и другие инструменты и приспособления. Рассмотрите их на рисунках в учебнике (с. 68) и расскажите, для чего они нужны. Какие инструменты и приспособления являются травмоопасными? Какие правила безопасности необходимо соблюдать при работе с иглой? Где нужно хранить иглы? Как вы думаете, почему к уроку я подготовила магнит? Как подготовить иглу к работе?
(Вдеть нитку в иглу.) – Расскажите, какими бывают нитки? Для чего они предназначены? (Показывает нитки разного вида.) Как отмерить нужную длину нитки для вдевания?
Предлагает отмерить нужную длину нити с опорой на графическую инструкцию в учебнике (с. 69).
– Что же может игла? Начнем изучение ее возможностей выполнения строчки прямого стежка. Прочитайте в учебнике (с. 69) определения строчки и стежка
Показывает на демонстрационном полотне, как получить прямую строчку
IV . Закрепление знаний и способов дей-ствий.
Организует анализ готовых образцов.
Помогает определить собственный замысел.
Организует планирование предстоящей работы.
Организует работу по учебнику.
Задание 1: выполнить пробные упражнения по вдеванию нити в иглу.
Задание 2: выполнить строчку прямого стежка.
Выставка работ (оценка)
V. Рефлексия учебной деятельности (итог)
Урок технологии в 1 классе Тема урока: «Игла-труженица. Что умеет игла?»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Урок технологии в 1 классе
Тема урока: «Игла-труженица. Что умеет игла?»
УМК «Школа России» (учебник Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева. Технология 1 класс. – М.: Просвещение, 2019)
Цель урока: Знакомство с организацией рабочего места для работы с тканью, иглой и нитками; формирование навыка работы с тканью, иглой и нитками, освоить строчки прямых стежков
1) Формировать представление о роли предметов, которые используются на уроках
2) Формировать представление о швейных инструментах и приспособлениях
3) Формировать умение обслуживать себя во время работы: поддерживать порядок на рабочем месте, правильно хранить инструменты
4) Формировать умение безопасно работать иголкой, научиться вдевать нитку в иголку.
1)Формировать умение ориентироваться в материалах на страницах учебника
2) Наблюдать и сравнивать иглы, булавки и другие приспособления по внешнему виду и их назначению; открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (отмеривание нитки для шитья, заправка нитки в иглу, приёмы выполнения строчки прямого стежка).
1) Формировать умение слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную проблему
2) Формировать умение формулировать собственное мнение, аргументированно его излагать
1) Формировать умение определять и формулировать при помощи учителя цель деятельности на уроке
2) Формировать умение проговаривать последовательность действий на уроке
1) Формировать умение бережно относить к результатам своего труда и труда одноклассников
2) Формировать трудолюбие, добросовестное и ответственное отношение к выполняемой работе
Учащиеся научатся вдевать нитку в иголку, поупражняются в выполнении «строчка прямого стежка», организовывать свою деятельность, извлекать нужную информацию из учебника, усвоят правила техники безопасности при работе с иголкой, разовьют навыки самооценки и самоконтроля.
Основные понятия урока: иголка: ушко, остриё; строчка прямого стежка; строчка; стежок.
Ресурсы: Учебник «Технология, 1 класс, автор Лутцева Е.А., Зуева Т.П. с.68-69
Иголки (швейная игла, штопальная игла, игла для вышивания, игла для швейной машины), булавки, английские булавки, напёрстки, нитковдеватели, пяльцы, игольница, писчая бумага в клетку, нитки, ножницы.
Вот звонок нам дал сигнал:
поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем!
Актуализация опорных знаний. Постановка учебной задачи.
— С каким новым материалом вы познакомились на прошлом уроке?
— Из чего сделаны ткани?
— Какие общие свойства у ткани и бумаги?
— Чему научились на прошлом уроке?
Маленького роста я,
Носом путь себе ищу ,
За собою хвост тащу.
— Откройте учебник на странице 68-69.
— Как вы, думаете, о чем пойдет речь на уроке?
— Назовите тему урока.
— Чему мы будем учиться сегодня на уроке?
Дети рассматривают страницы учебника.
Игла труженица. Что умеет игла?
Открытие новых знаний Решение учебной задачи.
— Что вам, известно о старинной помощнице каждой портнихи?
— Давайте посмотрим, как устроена игла.
— Как вы думаете, все ли иголки одинаковые?
— Перечислите виды иголок.
— Все иглы имеют острый конец, так как прокалывают прошиваемую ткань.
— Объясните назначение игл, имеющих разный размер ушка.
— Назовите главный инструмент при шитье.
— Игла — основной инструмент для шитья. У неё есть помощники- приспособления
Рассмотрите иллюстрацию в учебнике.
— Перечислите ШВЕЙНЫЕ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ
— Как вы понимаете лексическое значение слова приспособление?
Приспособление – предмет, механизм, прибор или устройство, при помощи которого производится, какая-нибудь работа(действие).
— А что такое наперсток?
Рассказ детей. (Учебник стр. 93)
Игла для вышивания.
Игла для швейной машины.
Широкое ушко имеют штопальные иглы.
Главный инструмент при шитье — иглы.
Наперсток – это металлический колпачок, надеваемый на палец при шитье для предохранения от укола иголкой.
— Какие опасности таят иглы?
— Как нужно обращаться с иглами?
— Прежде чем мы с вами приступим к работе, давайте познакомимся с правилами техники безопасности.
Правила работы с иглой:
Храните иголку в игольнице.
Не оставляйте иглу на рабочем месте без нитки.
Передавайте иглу в игольнице с ниткой.
Не берите иглу в рот.
Не втыкайте иглу в одежду.
Во время работы с иглой пользуйтесь наперстком.
До и после работы проверяйте количество игл.
Храните игольницу с иглой всегда в одном месте.
Во время работы втыкайте иглу в игольницу.
Не отвлекайтесь во время работы с иглой.
Правила работы с ножницами:
Работайте хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
Ножницы должны иметь тупые, скругленные концы.
Ножницы кладите кольцами к себе.
Следите за движением лезвий во время резания.
Не оставляете ножницы раскрытыми.
Передавайте ножницы кольцами вперед.
Не машите ножницами, не подносите к лицу.
Используйте ножницы по назначению.
После окончания работы кладите ножницы в футляр.
Храните ножницы всегда в определенном месте.
Иглы острые, могут легко теряться, о них можно уколоться.
— Наша физминутка называется «Ниточка, иголочка. узелок».
— Я буду называть слова вразброс.
— Давайте рассмотрим 69 страницу учебника.
— Чему мы сегодня должны научиться?
— А сейчас попробуйте составить план работы.
— Как отмерить нитку нужной длины?
— Попробуйте два варианта. Сравните длину ниток.
Выбери понравившийся способ и пользуйся им в работе.
— Чтобы шить красиво и аккуратно, нужно знать, как выполняются некоторые ручные швы.
— Рассмотрите иллюстрацию в учебнике.
— Что такое строчка, стежок?
-Что вы можете сказать о стежках, глядя на схемы и образцы?”
— Сегодня мы научимся с вами шить шов «ВПЕРЕД ИГОЛКУ»
— Какими материалы и инструменты нам необходимы для работы?
1.Подготовить необходимые материалы и инструменты
3.Вставить нитку в иголку.
4.Выполнить шов вперед иголку.
(Дети высказывают свои варианты
Стежки должны быть одинаковой длины.
— Вденьте нитку в иголку, завяжите узелок.
— Вспомните, как завязываем узелок?
— Для того, чтобы начать шить,. Нужно разметить ткань, делать это будем при помощи карандаша и линейки.
— Посмотрите внимательно, как это делаю я.
— Отступаем от края ткани несколько сантиметров и карандашом проводим прямую линию.
— Получилась «дорожка» по которой будет удобно шить.
— Для выполнения шва нужно проколоть ткань с изнанки на лицо, перехватить иголку за остриё и потянуть нить пока узелок не упрется в ткань.
— Отступить влево на расстояние равное стежку, проколоть ткань с лицевой стороны на изнанку и перехватить иглу за острие. (ассоциация, например, уточка ныряет и выныривает)
— Сейчас ваша задача выполнить строчки прямых стежков.
— В конце урока мы посмотрим и оценим несколько работ по определенным критериям:
1. Аккуратно прошит шов
3. Соблюдение технологии изготовления
Приступайте к работе, аккуратно, осторожно, не спеша.
Стежки должны быть одинаковой длины и расстояние между ними должны быть одинаковыми.
— Ребята поднимите руки, кто закончил работу.
– Выйдите, пожалуйста к доске и покажите свои работы классу, а мы их оценим.
-Назовите тему урока.
— Какими материалами и инструментами мы пользовались на уроке?
-Чему мы с вами сегодня научились?
Что нового вы узнали на уроке?
-Какой шов вы научились шить?
-Было ли сложно? Почему?
— Вы довольны своей работой?
— Назовите пословицу которая подошла к нашему уроку?
— Почему так говорят:
«Есть терпенье – будет и уменье»
«Семь раз отмерь, один раз отрежь»
— Назовите свою пословицу, которая бы подошла к нашему уроку.
Пословица означает, что если у человека есть терпение что-либо делать, например, учиться и познавать, то он обязательно чему-то научится (будет и умение). Терпеливый и усидчивый человек достигает всегда большего.
Я считаю, она учит тому, что нужно тщательно взвешивать свои действия. Прежде чем что-то сделать, необходимо хорошенько подумать о том, как правильно это сделать и какие последствия совершенное действие повлечет за собой. Ведь необдуманные действия могут причинить вред не только самому себе, но и другим людям.
Уборка рабочего места.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Основные понятия урока: иголка: ушко, остриё; строчка прямого стежка; строчка; стежок.
Ресурсы: Учебник «Технология, 1 класс, автор Лутцева Е.А., Зуева Т.П. с.68-69
Иголки (швейная игла, штопальная игла, игла для вышивания, игла для швейной машины), булавки, английские булавки, напёрстки, нитковдеватели, пяльцы, игольница, писчая бумага в клетку,нитки, ножницы.
Номер материала: ДБ-606007
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Онлайн-конференция о профориентации и перспективах рынка труда
Время чтения: 3 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В Оренбурге школьников переведут на дистанционное обучение с 9 декабря
Время чтения: 1 минута
МГУ откроет первую в России магистерскую программу по биоэтике
Время чтения: 2 минуты
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.