Игра что спрятано на картинке угадай
Тест на зоркость: Сможете ли вы найти скрытые объекты на картинках (22 вопроса)
У вас есть всего 45 секунд на каждое изображение, чтобы найти скрытое
Помните детские головоломки «Найди спрятанный предмет»? Они кажутся достаточно простыми, да они такими и были в нашем детстве. В нынешнее время эти головоломки стали «взрослыми» и обрели новую популярность. Это не просто приятно проведенное время за поиском спрятанного объекта среди множества других, ярких и разных. Эти картинки отлично тренируют ум и наблюдательность, помогают развить внимание и сосредоточенность.
Еще они отлично могут отвлечь от сложных проблем и заставить почувствовать себя ребенком хотя бы на несколько минут. Ну-ка, давайте проверим, сколько времени у вас займет поиск скрытых объектов на картинках внизу. Там будет много скрытого на первый взгляд, а предмет будет хорошо замаскирован, и отыскать его не так уж легко. Вы обнаружите путаницу из форм, цветов и милых образов, которые очень похожи на то, что вы ищете.
Перед вами – большая подборка изображений, некоторые из них – довольно сложные визуальные головоломки. Сыграйте сами с собой, дайте себе 45 секунд на поиск каждого из спрятанных объектов. Эти игры со скрытыми картинками годятся для любого настроения и времени года. Подарите себе тренировку для повышения умственных способностей и просто несколько приятных минут.
У вас есть всего 45 секунд на каждое изображение. Игра началась!
1. Найдите спрятанного цыпленка
COURTESY FEEL GOOD CONTACTS
Первая из этих головоломок со скрытыми картинками посвящена Пасхе. А вы знаете, что производители всевозможных товаров и услуг воспользовались бешеной популярностью головоломок «Найди скрытый объект»? Они создают собственные интересные визуальные головоломки и размещают их на своих сайтах, привлекая к продукции клиентов.
Вот и компания, продающая контактные линзы, Feel Good Contacts, бросает вам вызов, предложив эту солнечную головоломку. Отыщите цыпленка среди нарциссов – а нарциссов здесь много! Вам нужно будет хорошо напрячь зрение, чтобы заметить этого птенчика.
Подсказка: ищите его глазки-бусинки! После того как справились с заданием (или нет!), можете свериться с ответом, расположенным ниже.
Дидактическая игра «Назови, что спряталось?»
Татьяна Зарубина
Дидактическая игра «Назови, что спряталось?»
Дидактическая игра «Назови, что спряталось?».
Цель: Способствовать развитию внимания, воображения, интегративного мышления, умения доказывать свою точку зрения.
Методические рекомендации к игре.
Одной из важных задач, выделяемой ФГОС в работе образовательных учреждений, является личностное развитие ребенка, в том числе и развитие его интеллекта, способностей самостоятельно мыслить, проявлять инициативу в разных видах деятельности, видеть и решать проблемную ситуацию.
Тема: «животный и растительный мир нашей страны». Человек часто придумывает вещи, предметы, которые похожи на жителей природы. Эти жители природы спрятались на карточках. Разгадайте на кого или на что, похож ваш предмет. Угадай, какие жители или объекты природы спрятались? (зеркало –это озеро в природе, если глядеть в него, то увидишь свое отражение, как в зеркале, вертолет – стрекоза, самолет – птица)
Какая геометрическая фигура спряталась?
(Окно –прямоугольник, круг – солнце и т. д.)
Какую цифру закрыли звезды?
Найдите на какой картинке спряталась осень (весна, зима, лето).
Объясните, почему вы так считаете?
Дидактическая игра «Что полезно и что вредно для зубов?» Цели: познакомить детей с понятием «здоровье» и «болезнь», «полезные» и «вредные» продукты; развивать умение заботиться о своем здоровье,.
Дидактическая игра «Что вредно, что полезно» и дидактическая игра «Опасные и безопасные предметы» Дидактическая игра»Что вредно, что полезно» Цель. Закрепить знания детей о вредных и полезных явлениях и предметах. Развивать умение объяснять.
Дидактическая игра «Лови-назови» Тема: Дидактическая игра «Лови – назови». Цель: Закрепление названий и порядка следования времен года, месяцев и дней недели. Задачи: Закрепить.
Дидактическая игра «Назови и повтори упражнение» Дидактическая игра: «Назови и повтори упражнение» Составила инструктор по физической культуре Разова Зинаида Владимировна г. Корсаков 2017г.
Дидактическая игра «Назови отличия» Дидактическая игра «Назови отличия» для детей старшего дошкольного возраста. Разработана для детей группы компенсирующей направленности.
Дидактическая игра «Собери, назови и расскажи» в старшей группе Цель: формирование (по плану и образцу) рассказывать о насекомых, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.
Дидактическая игра «Узнай и назови эмоцию» Дидактическая игра» Узнай и назови эмоцию» Актуальность разработки игры заключается в том, что недостаточная сформированность эмоциональной.
Дидактическая игра для детей дошкольного возраста «Попади и назови» Мастер- класс Дидактическая игра Дартс «Попади и назови». Ереева Евгения Уважаемые клллеги, предлагаю Вашему вниманию авторскую игру. Игра.
Дидактическая игра по краеведению для детей старшего дошкольного возраста «Раз, два, три, эту рыбку назови» Краткое описание материала (актуальность): При подготовке к сюжетно – ролевой игре «Рыбалка на Дону» столкнулись с тем, что дети плохо.
p_i_f
ДЛЯ ВСЕХ И ОБО ВСЕМ
Старинные загадки начинают захватывать Интернет. Все больше картинок из старинных книг и журналов появляются на страницах разных сайтов, и эти картинки таят в себе некоторые загадки. Сможете ли вы их разгадать?
Здесь вы найдете 5 картинок: в одной спрятаны кролики, в другой дуэлянт, в третьей астроном, в четвертой спрятался малыш, а в пятой вам придется найти девушку.
Загадка 1: найдите 8 кроликов, спрятанных на этой старинной картинке
На рисунке охотник ищет кроликов, которые умно замаскировались по всему саду. Так как рисунок выполнен всего в двух тонах, найти кроликов очень непросто. Пару кроликов, возможно, легко заметить, а вот чтобы найти остальных, нужно очень постараться. Сколько кроликов заметили Вы?
Если Вы очень внимательны, то, возможно, вам удалось заметить 2-х кроликов у стены – они замаскировались под камни, которые составляют стену. Один кролик спрятался на заборе.
Еще 4 кролика спрятались прямо на охотнике, а один спокойно лежит в тени, около клетки для кроликов.
Загадка 2: Найди соперника
В этой старинной картинке можно заметить, как один дуэлянт целится в своего соперника. Но где его соперник? Вы уже знаете?
Вы можете заметить человека справа. Он прячется между двумя деревьями, и сливается с фоном.
Загадка 3: Найди астронома
Дело в том, что астроном отлично будет всем виден, если перевернуть картинку верхом вниз. Он замаскировался под занавеску.
Загадка 4: Найди малыша на изображении
На этой черно-белой картинке вы можете заметить влюбленную пару, стоящую на берегу озера. Возможно, они о чем-то размышляют – может быть, они ожидают пополнения? Стоит сказать, что кроме них на картинке есть еще и ребенок. Сможете его найти?
Ветки дерева расположены так, что можно заметить очертания младенца.
Загадка 5: Найди девушку-моряка
На этой старинной картинке моряк смотрит вдаль в поисках своей любимой. Он даже не подозревает, что она ближе, чем кажется. А вы уже нашли его девушку?
Перевернув картинку верхом вниз, вы сможете заметить девушку. Ее лицо спрятано между штативом для телескопа и ногами моряка.
Дидактическая игра «Угадай, что спрятала Дуня». Коробочка ощущений
(Орлова)Летучева Екатерина Евгеньевна
Дидактическая игра «Угадай, что спрятала Дуня». Коробочка ощущений
На современном этапе развития дошкольного образования большое внимание уделяется методике организации д/и. дошкольников. Дидактическиеигры способствуют формированию у детей психических качеств: внимания, мышление, памяти, наблюдательности, сообразительности. Они учат детей применять имеющиеся знания в различных игровых условиях, активизируют разнообразные умственные процессы и доставляют эмоциональную радость детям. Для активизации познавательной деятельности детей я использую разработанное мною дидактическое пособие «коробочка ощущений». Новое пособие необычно тем, что в процессе игры у ребёнка задействованы обе руки. Дидактическое пособие побуждает ребёнка к активной игровой, познавательной деятельности. Пособие можно использовать как в процессе занятий, так и в свободной деятельности. Можно детям предложить тактильным образом узнавать геометрические фигуры, количество предметов, свойства предметов.
Цель пособия: активизировать познавательное развитие детей.
Учить детей узнавать предметы по характерным признакам на ощупь. Развивать мелкую моторику рук, пальцев, тактильные ощущения. Развивать согласованность движений правой и левой рук.
Дети научаться, используя тактильные ощущения, определять предмет по характерным признакам, считать предметы, не глядя, научаться словесно, передать общий вид предмета.
Задания на развитие тактильных ощущений:
Игра «Угадай на ощупь» Подготовить плоскостные геометрические фигуры. Предложить ребенку поиграть в такую игру. Вместе ощупаем эту фигуру. Каждый раз ребенка спрашиваем, какая эта фигура. После этого предложить отыскать все кружочки, все квадратики и т. д. (отбор фигур производится из множества фигур разной формы).
Игра «Что лежит в коробке?» Сложить в коробку разные игрушки и предметы небольшого размера (пуговицы, шарики, шишки, куколки, звери, желуди и т. д.) Предложить ребенку поиграть: «Смотри, что я достала. А теперь ты достань чтонибудь». Когда ребенок достанет и назовет все предметы, сложить все обратно и предложить сделать то же самое, но на ощупь, и назвать каждый предмет. Вспомнить какого цвета этот предмет.
Игра «Узнай букву, цифру» На столе раскладывают буквы (цифры, одинаковые с теми, которые лежат в мешочке, воспитатель показывает любую букву и просит ребенка достать из мешочка такую же.
Игра «Узнай предмет по контуру» Ребенку дают в руки вырезанную из картона фигуру (это может быть зайчик, елочка, пирамидка, домик, рыбка, птичка). Спрашивают, что это за предмет. Убирают фигуру, и просят по памяти найти ее, сравнить фигурку с контуром.
Игра «Найди пару» В чудесную коробочку кладется одинаковые фигурки. Ребенок должен на ощупь найти одинаковую пару.
Игра «Собери бусы» Ребенку предлагается собрать бусы, чередуя различные по размеру бусинки. Проверить задание.
Игра «Подбери крышку» В коробку складываются баночки с завинчивающимися крышками, различного диаметра. Ребенку предлагается на ощупь подобрать крышки к баночкам.
Игра «Угадай по описанию» В коробке находится предметы. Ребенку предлагается взять один из предметов двумя руками, ощупать его и описать. Дети по описанию отгадывают.
Игра «Завяжи узелок» Предложить детям не глядя завязать узелки на верёвке.
Геометрические фигуры. Дидактическая игра для дошкольников по формированию математических представлений «Угадай, что не так?» Дидактическая игра для дошкольников по формированию математических представлений:»Угадай, что не так?» Цель: Продолжать учить детей называть.
Дидактическая игра «Коробочка сюрпризов» Цель игры: развитие тактильных ощущений и ассоциативно-образного мышления у детей;развитие воображения, памяти, внимания. Используемые.
Дидактическая игра по страницам красной книги «Угадай кто я!» Авторы: Похламкова Л. Н. Газиева Ю. В. В рамках экологического проекта в МАДОУ 500 г. Новосибирска мы для детей своей группы придумали эту.
Дидактическая игра «Угадай мелодию песен из любимых мультфильмов» Цели: • Учить детей по слуху определять и называть знакомые произведения; • Развивать музыкальный слух; расширять музыкальные впечатления;.
Дидактическая игра «Угадай на ощупь» Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного.
Дидактическая игра «Угадай новогодний мультфильм» Дидактическая игра «Угадай новогодний мультфильм» Цель: развитие познавательных процессов через использование дидактической игры. Задачи:.
Музыкально-дидактическая игра «Угадай настроение» Данная дидактическая игра помогает активизировать детей в образовательной деятельности и предоставляет каждому ребёнку возможность самостоятельного.
Тактильные игры. Дидактическая игра для детей с ОНР «Угадай, что в мешочке» Цель игры: способствовать развитию у детей с ОНР, тактильного, зрительного сенсорного восприятия, а также мелкую моторику пальцев рук, мышление,.
Игра «Что спрятано за рисунком?»
Лалезер Сулейманова
Игра «Что спрятано за рисунком?»
Граттаж – это древняя техника нанесения рисунка методом» выцарапывания». Эту древнюю технику современные педагоги внедряют в свою работу для реализации разных задач. Эта простая техника таит огромный обучающий потенциал – она знакомит ребенка с основами композиции, дает представление о физических свойствах веществ (краски, воска, туши, развивает воображение и мелкую моторику рук.
Техника граттажа хороша тем, что подходит для развития у детей не только художественных способностей, но и комплексно воздействует на ребенка, способствуя скорейшему его развитию.
Я решила использовать одну из самых простых техник нетрадиционного рисования в развитии речи у детей.
Подготовим основу для граттажа.
1. На листе картона изображаем какой-нибудь рисунок или сюжет.
2. Вместе с ребенком раскрашиваем рисунок.
3. Наносим толстый слой воска на рисунок (берем обычную свечу).
4. При нанесении финишного слоя краски,чтобы краска на воске не скатывалась покрываем поверхность мелом.
И для той же цели в тушь или в гуашь добавляем небольшое количество жидкого мыла,шампуня или жидкость для мытья посуды.
5. Затем покрываем гуашью (или тушью) рисунок.
Вот готова основа для граттажа. Чтобы использовать элементы техники граттаж в играх по развитию речи, этой «кляксе»придаем форму рисунка по теме. В данном случае спортивная тема. «Кляксу» дорисовываем до «мячика».
Оставляем для полного высыхания.
Изготовленное пособие используется на последующих занятиях по развитию речи.
Игра «Что спрятано за предметом»
Цели: формировать грамматический строй речи;
обучать пониманию пространственных отношений двух предметов,выраженных предлогами: «на», «по», «в», «за», «под», «около»;
учить использовать в речи наречия :вверху, внизу, высоко, низко, справа,слева…;
совершенствовать мелкую моторику руки;
Каждому ребенку даем карточка с предметом «мячиком» (название игры подбираем согласно теме по календарному плану). Вы должны узнать какая картинка спряталась за «мячиком».
(Острым предметом дети процарапывают поверхность «мячика» и находят изображение).
Далее просим детей описывать рисунок или задаем следующие вопросы.
-Что спрятано за мячом?
— За мячом спрятан ребенок.
-Мяч розового цвета.
-Что еще видишь на рисунке?
— На рисунке еще я вижу мячик.
— Мяч находится около ребенка.
-Что ребенок делает?
-Ребенок играет в мяч.
-Расскажи об одежде ребенка.
— Ребенок одет в спортивную форму. У ребенка на ногах кроссовки. Он одет в шорты голубого цвета, спортивный костюм красного цвета.
Игра» Что спрятано за листиком? «
Игра Что спрятано за забором?»
Задавая разные вопросы, добиваемся поставленных целей.
Дидактическая игра «Что было раньше, что сейчас» Дидактическую игру для ознакомления детей с историей вещей собиралась сделать очень давно, потихоньку складывая в папочку случайно подмеченые.
Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель: учить находить в группе предметов лишний предмет, обобщать по одному из признаку. Развивать внимание. Закрепить счет в пределах 5.
Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель: закрепление умения классифицировать предметы по определенным признакам Задачи: Развивать зрительное восприятие Развивать словесно.
Дидактическая игра «Что в мешочке?» Дидактическая игра «Что в мешочке?».(предметы личной гигиены) Задачи: закреплять знания о предметах личной гигиены их предназначении. Развивать.
Дидактическая игра «Что вредно, что полезно» и дидактическая игра «Опасные и безопасные предметы» Дидактическая игра»Что вредно, что полезно» Цель. Закрепить знания детей о вредных и полезных явлениях и предметах. Развивать умение объяснять.
Дидактическая игра «Что запомнил?» Развивающая игра ориентирована на детей от 5 лет. Играть можно как дома, так и на улице. Развивает память, речь. Играть может неограниченное.
Дидактическая игра «Кому что нужно?» Дидактическая игра » Кому что нужно?» Задачи: Ознакомить детей с некоторыми распространёнными профессиями. Уточнить представление детей.
Дидактическая развивающая игра «Что сначала, а что потом.» Много лет у нас на группе была хорошая книга-пособие для развивающей игры с детьми » Что сначала, а что потом. » Но, за давностью лет, она.
Игра «Что? Где? Когда?» Занятие по развитию речи в старшей группе с ТНР Игра «Что? Где? Когда?» Цель: Правильно употреблять и понимать значение простой глагольной.
Мозаика на шкатулке из яичной скорлупы Цель: научить выполнять мозаику из яичной скорлупы по замыслу. Применение: изготовление подарков, поделка на выставку. Оборудование: гуашевые.